إذا كنت تبحث عن وظيفة تتمتع بأمان وظيفي جيد وراتب كبير ، فأنت لا تحتاج إلى مزيد من البحث عن علوم الكمبيوتر. نحن نعيش في عالم قائم على التطبيقات ، بعد كل شيء ، حيث توجد حاجة متزايدة بشكل كبير إلى البرامج التي تلبي احتياجات حياتنا الحديثة. منذ عام 1990 ، نمت الوظائف في علوم الكمبيوتر بنسبة 338 في المائة وفقًا لآخر مرة تقرير مركز بيو للأبحاث، مما يجعلها المهن الأسرع نموًا في الولايات المتحدة. هذه وظائف ذات رواتب عالية أيضًا ، بمتوسط راتب حالي يزيد عن $82,000 (وهو ما يقرب من ضعف متوسط الدخل القومي) ، وفقًا لوزارة العمل الأمريكية.
ومع ذلك ، في حين أن مجال علوم الكمبيوتر مليء بالفرص ، تشغل النساء والأقليات عددًا صغيرًا بشكل غير متناسب من هذه المناصب. وفقًا لتقرير مركز بيو ، فقط 7 في المائة من وظائف الكمبيوتر يتم شغلها من قبل الأمريكيين الأفارقة و 7 في المائة من قبل العمال من أصل إسباني ، في حين أن هؤلاء السكان يشكلون 12 في المائة و 17 في المائة من قوة العمل الأمريكية، على التوالى. وجد التقرير أنه في حين اقتربت النساء في الولايات من سد فجوة القوى العاملة الإجمالية (تملأ الآن 47 في المائة من الوظائف) ، فقد انخفضت نسبتهم في الوظائف المتعلقة بالكمبيوتر بالفعل من 32 إلى 25 في المائة في الثلاثة أعوام الماضية عقود. تلاحظ الدراسة ارتباطًا مثيرًا للاهتمام: منذ ظهور أجهزة الكمبيوتر الشخصية وبدء التصور العام أنهم في الأساس مجال للاعبين من الذكور البيض ، فإن النسبة المئوية للنساء في مجالات الكمبيوتر ثابتة إسقاط.
كانت شركات التكنولوجيا الكبيرة مثل Apple و Google و Facebook في دائرة الضوء الوطنية في السنوات الأخيرة بسبب عدم تكافؤها توظيف النساء والأقليات ، وقد أطلق العديد منهم برامج لزيادة التنوع في القوى العاملة في استجابة. حتى في الوقت الذي ينتقد فيه الجمهور هذه البرامج لعدم القيام بما يكفي (توظف Google النساء فقط 20 في المئة من مواقعها التقنية وأبل في فقط 23 بالمائة) ، كان هناك رد فعل عنيف في وقت واحد بلغ ذروته في تسرب مذكرة داخلية كتبه مهندس Google السابق جيمس دامور في يوليو الماضي مدعيًا أن برامج التنوع في Google أدى إلى تمييز عكسي وأن النساء بطبيعتهن أقل ملاءمة من الناحية البيولوجية للتكنولوجيا وظائف.
وسط ضجيج النقاش العام ، عالج موقع Code.org غير الربحي فجوة التنوع حيث تبدأ - في المدرسة. أطلق الأخوان التوأم هادي وعلي بارتوفي موقع Code.org في عام 2013 بعد الهجرة من إيران. قال هادي ، الذي كان مطورًا لمايكروسوفت سابقًا قبل أن يصبح الرئيس التنفيذي لشركة Code.org ، إنه جرب بشكل مباشر كيف يمكن لعلوم الكمبيوتر أن تغير مسار حياة الشخص. الآن يقضي وقته في محاولة تقديم دورات في علوم الكمبيوتر لكل مدرسة عامة. طورت Code.org مناهج ودورات عبر الإنترنت وبرامج توعية تركز على تضمين الفتيات والطلاب الملونين من رياض الأطفال حتى المدرسة الثانوية. لقد كان نجاحهم رائعًا: لقد وصلوا إليه 500 مليون طالب من خلال أحداث ساعة البرمجة ، قاموا بإعداد 72000 مدرس جديد لعلوم الكمبيوتر ، وساعدوا 40 ولاية على تغيير السياسات لدعم إدخال علوم الكمبيوتر في الفصول الدراسية. في محادثة مع iPhone Life ، يستجيب Hadi Partovi لرد فعل التنوع ويطرح قضية لماذا تحتاج علوم الكمبيوتر إلى النساء والأقليات أكثر من أي وقت مضى.
يعد تشجيع الفتيات والأقليات الممثلة تمثيلا ناقصا على تعلم علوم الكمبيوتر جزءًا أساسيًا من مهمتك. لماذا هذا مهم؟
هذا مهم ليس فقط لأن علوم الكمبيوتر تؤدي إلى أفضل الوظائف ذات الأجور ، ولكن لأنه في الحادي والعشرين القرن ، ستكون الخلفية الأساسية في علوم الكمبيوتر في المدرسة الثانوية أساسية بشكل متزايد لكل مهنة. ومع ذلك ، لا تزال الفتيات والطلاب الملونين متخلفين بشكل منهجي في هذا المجال الحرج. نحن نعالج المشكلة من خلال التأكد من أن كل مدرسة تدرس علوم الكمبيوتر ومن خلال توفير منهج دراسي وبرنامج إعداد المعلم الذي يضمن تقديم الفصل بطريقة تتناول المساواة والتنوع في جوهر.
ما هي بعض الأسباب التي ترى أنها تساهم في الفجوة بين الجنسين والتمثيل الناقص للأشخاص الملونين في برمجة الكمبيوتر؟
ينصب تركيزنا على فجوة التنوع في التعليم من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي. هناك ثلاثة عوامل تساهم في المشكلة في أنظمتنا المدرسية:
1) تكافؤ الوصول: معظم المدارس لا تقدم حتى دورات في علوم الكمبيوتر. هذا صحيح بشكل خاص في المدارس الحضرية والريفية المحرومة. إذا لم يتم تقديم الدورة التدريبية ، فلن يحصل الطلاب على فرصة لدراستها. ضع في اعتبارك هذا: الطلاب السود أكثر اهتمامًا بدراسة علوم الكمبيوتر ، لكن من غير المرجح أن يلتحقوا بالمدرسة التي توفرها. تعتبر علوم الكمبيوتر هي المادة الأكثر قيمة في جميع أنواع التعليم ، ونعتقد أن الطلاب يجب أن يتمتعوا بفرص متساوية لدراستها.
2) التحيزات والصور النمطية: حيثما يتم تقديم علوم الكمبيوتر ، غالبًا ما تكون اختيارية. ومع عدم وجود جهود متضافرة لتجنيد التنوع ، فإن الصور النمطية المسبقة يتم إدامتها من خلال الاختيار الذاتي ، أو حتى من خلال الجهود المدرسية التي تعكس التحيزات اللاواعية للمجتمع. مع وجود نماذج قليلة أو معدومة ، تفترض الفتيات والأقليات الممثلة تمثيلا ناقصا أن علوم الكمبيوتر ليست لهم.
3) منهج يركز على الرياضيات: تقليديًا يتم تدريس علوم الكمبيوتر كدورة للرياضيات ، وهذا يجذب نوعًا واحدًا فقط من الطلاب. من خلال توسيع نطاق التركيز ليشمل الإبداع ، وإنشاء التطبيقات ، والتأثير الاجتماعي ، نقوم أيضًا بتوسيع مشاركة الطلاب الذين لم يعتبروا هذه الدورة التدريبية مثيرة للاهتمام في السابق.
يكمل الطلاب تمارين الترميز باستخدام مناهج Code.org. أقل من نصف المدارس الأمريكية تقدم دورات في علوم الكمبيوتر ، ولكن الرئيس التنفيذي لشركة Code.org ، هادي بارتوفي مصمم على تغيير ذلك. "نحن نعالج المشكلة من خلال التأكد من أن كل مدرسة تدرس علوم الكمبيوتر." مصدر الصورة: Code.org
كيف تعمل على سد فجوة التنوع؟
يعمل Code.org على تدريس علوم الكمبيوتر في مدارس K – 12. عندما بدأنا عملنا ، كان حوالي 10 بالمائة فقط من المدارس تقدم دروسًا في علوم الكمبيوتر ، والآن تقترب النسبة من 50 بالمائة. ينشئ Code.org أشهر مناهج علوم الكمبيوتر في العالم للمدارس من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر ، ونعمل على تجنيد المدارس وإعداد المعلمين لتدريس دوراتنا ، مع التركيز بشكل خاص على المساواة والتنوع. لمعالجة الصور النمطية والتحيزات ، تنظم Code.org حملات تسويق وتوعية واسعة النطاق ، مثل الحملات العالمية ساعة البرمجة خلال أسبوع تعليم علوم الكمبيوتر والتي تشجع على المشاركة المتنوعة وتتميز بأدوار متنوعة عارضات ازياء. تتميز برامج التعلم المهنية لدينا بجلسات تساعد المعلمين على فهم أهمية التنوع ومعالجة طرق لتجنب التحيزات غير المقصودة في التفاعل وتجنيد الطلاب. النتائج تتحدث عن نفسها: 25 في المائة من جميع الطلاب في الولايات المتحدة لديهم الآن حسابات على منصة Code.org. ما يقرب من 12 مليون منهم من الفتيات. طلابنا ما يقرب من نصف الإناث ، وحوالي نصف الأقليات ممثلة تمثيلا ناقصا. تعد أرقام التنوع وحجمنا غير مسبوق بسبب العمل المذهل لما يقرب من مليون معلم يقدمون دوراتنا كجزء من نظام المدارس من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر.
في مذكرة جيمس دامور ، المعنونة "غرفة الصدى الأيديولوجي من Google" ، تقدم دامور الحجة القائلة بأن النساء أقل اهتمامًا بطبيعتهن أو حتى قدراتهن في مجال التكنولوجيا. ماهو معدل إستجابتك لهذا؟
مناقشة هذا ، أو حتى طرح هذا السؤال ، هو مسيء للمرأة. أ دراسة 2016 من جامعة تورنتو تظهر أن الجينات لا تحدث فرقًا في القدرة على تعلم علوم الكمبيوتر. لا يوجد دليل على أن العوامل البيولوجية تمنع النساء من تعلم البرمجة. أبحاث جامعة كاليفورنيا يوضح أن الطريقة التي يتم بها تدريس علوم الكمبيوتر في المدارس تضر بالنساء. المشاكل التي نشهدها مرارًا وتكرارًا هي إمكانية الوصول والقوالب النمطية الاجتماعية. أبحاث Code.org الخاصة يوضح أن نشاطًا واحدًا فقط لساعة البرمجة يمكن أن يعزز موقف الفتيات وثقتهن تجاه الترميز ، ببساطة عن طريق تجربة دوراتنا ، المصممة لكسر القوالب النمطية التقليدية.
قد يشير الفطرة السليمة إلى أن وجود مبرمجين من خلفيات مختلفة من شأنه أن يؤدي إلى تنوع الأفكار. هل لديك أي أمثلة من مؤسستك تدعم هذه الفكرة؟
يتكون فريق Code.org الخاص في الغالب من النساء ، وفريق القيادة لدينا متوازن بين الجنسين ، وحتى فريقنا التقني يتميز بتنوع جنساني أفضل من متوسط الصناعة. نعتقد أن هذا لعب دورًا كبيرًا في نتائج التنوع التي تعرضها دوراتنا في الفصول الدراسية بأمريكا. نقوم أيضًا بتجربة دوراتنا التدريبية وأفكارنا من خلال شبكة وطنية تضم حوالي 400 من خبراء التدريس الذين يجلبون أيضًا مجموعة متنوعة من الآراء. لقد رأيت شركات تقنية تتخذ قرارات محرجة بشأن تصميم المنتجات لأن فريق التصميم لم يكن يضع في ذهنه التنوع ، ولم نواجه هذه المشكلة مطلقًا في Code.org.
أطلق الرئيس التنفيذي لشركة Code.org ، هادي بارتوفي (في الصورة أعلاه) وشقيقه علي مؤسستهما التعليمية غير الربحية في عام 2013. بعد الهجرة من إيران والتحول إلى مطور لمايكروسوفت قبل تأسيس Code.org ، اختبر هادي بشكل مباشر كيف يمكن لعلوم الكمبيوتر أن تغير مسار حياة الشخص. الآن يقضي وقته في محاولة تقديم دورات في علوم الكمبيوتر لكل مدرسة من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر. مصدر الصورة: Code.org
في موضوع رديت في أغسطس الماضي ، انتقد جيمس دامور المنظمات بما في ذلك Girls Who Code و Code.org لتشجيعها سرد "النساء ضحايا". كما اتهمك بجعل الترميز يبدو "أكثر توجهاً نحو الأشخاص مما هو عليه في الواقع" من أجل جذب المزيد من النساء. ما هو ردك على هذه الانتقادات؟
لا يحاول موقع Code.org زيادة التنوع في علوم الكمبيوتر من خلال تزوير ما يدور حوله ، أو عن طريق تقليله ، أو تلوينه باللون الوردي ، إذا جاز التعبير. نحقق التنوع من خلال توسيع نطاق الوصول ، من خلال تدريس علوم الكمبيوتر في وقت مبكر من رياض الأطفال قبل ظهور الصور النمطية ، ومن خلال توسيعها من كونها مقررًا للرياضيات لتشمل إنشاء التطبيقات و إبداع. يجتاز طلابنا امتحان علوم الكمبيوتر في المدرسة الثانوية A.P. بأعداد أكبر من أي مجموعة أخرى ، وبتنوع قوي. نتائجنا تتحدث عن نفسها.
هل تعتقد أنه من الممكن أن الفجوة بين الجنسين ليست دليلاً على التمييز أو عدم تكافؤ الفرص؟ لما و لما لا؟
قد يكون من الخطأ افتراض أن النتائج غير المتكافئة هي فقط نتيجة عدم تكافؤ الفرص. ولكن عندما لا تقدم غالبية المدارس حتى الفرصة لدراسة علوم الكمبيوتر ، يكون هذا الوصول خاصًا محدودة في الأحياء الحضرية والريفية المحرومة ، تظهر البيانات بسهولة أن عدم تكافؤ الفرص هو مشكلة.
كيف يمكننا إنشاء أماكن عمل تقنية أكثر ترحيباً بجميع الموظفين؟
في Code.org ، نسعى جاهدين لإنشاء مكان عمل يجعل الموظفين يشعرون بأنهم مشمولين بغض النظر عن الجنس أو العرق أو السن أو السياسة. لا يتعلق الأمر بسياسات مثل إجازة عائلية مدفوعة الأجر أو التدريب على التحيز اللاواعي للموظفين ، ولكنه كذلك أيضًا حول اعتبار الشمولية هدفًا أساسيًا للمؤسسة يأخذها الموظفون بصدق قلب.
ما ممارسات التوظيف التي تستخدمها لتعزيز التنوع؟ بالنظر إلى أن هناك عددًا أقل من النساء والأقليات يدخلون القوى العاملة في علوم الكمبيوتر ، هل تجد موازنة جهود التنوع مع نهج قائم على الجدارة ليكون تضاربًا في المصالح؟
التنوع هو قيمة أساسية في Code.org ، ونحن نسعى جاهدين من أجل قوة عاملة متنوعة إلى أقصى حد ممكن. نحن لا نعتبر الأمر يتعلق بموازنة التنوع مع نهج قائم على الجدارة - وهذا يعني أننا نتنازل عن أحدهما للآخر. إنها مسألة بذل أقصى جهد لتعيين فريق متنوع وله الجدارة. تتمثل التكتيكات الأكثر أهمية التي نستخدمها في تجنيد مرشحين متنوعين بشكل استباقي وفحص السير الذاتية دون معرفة عرق المتقدمين أو جنسهم لمنع التحيز اللاواعي. على سبيل المثال ، عندما كنا نوظف مهندسي برمجيات من الجامعة ، أخفنا أسمائهم متى فحص السير الذاتية ، وبعد ذلك عندما نظرنا إلى الأسماء التي اخترناها ، كان أفضل المرشحين لدينا النساء.
أعلى رصيد للصورة: Alless / Shutterstock.com