Wenn Sie eine Karriere mit guter Jobsicherheit und einem guten Gehalt suchen, sind Sie in der Informatik genau richtig. Schließlich leben wir in einer App-basierten Welt, in der ein exponentiell wachsender Bedarf an Software besteht, die den Anforderungen unseres modernen Lebens gerecht wird. Seit 1990 sind die Arbeitsplätze in der Informatik laut einer aktuellen Bericht des Pew-Forschungszentrums, was sie zu den am schnellsten wachsenden Berufen in den Vereinigten Staaten macht. Auch das sind gut bezahlte Jobs mit einem aktuellen Mediangehalt von mehr als $82,000 (das ist fast das Doppelte des nationalen Medianeinkommens), so das US-Arbeitsministerium.
Doch während der Bereich der Informatik voller Möglichkeiten ist, besetzen Frauen und Minderheiten eine überproportional geringe Anzahl dieser Stellen. Laut dem Pew-Bericht nur 7 Prozent der Computerjobs werden von Afroamerikanern und 7 Prozent von hispanischen Arbeitern besetzt, während diese Bevölkerungsgruppen 12 Prozent und 17 Prozent der
Große Technologieunternehmen wie Apple, Google und Facebook standen in den letzten Jahren aufgrund ihrer Ungleichheit im nationalen Rampenlicht Beschäftigung von Frauen und Minderheiten, und viele von ihnen haben Programme gestartet, um die Vielfalt in ihrer Belegschaft zu erhöhen Antwort. Auch wenn die Öffentlichkeit diese Programme kritisiert, weil sie nicht genug tun (Google beschäftigt Frauen in nur 20 Prozent seiner Technologiepositionen und Apple in nur 23 Prozent), gab es gleichzeitig eine Gegenreaktion, die in einem Durchsickern gipfelte internes Memo geschrieben vom ehemaligen Google-Ingenieur James Damore im vergangenen Juli, in dem er behauptet, dass Diversity-Programme bei Google führte zu umgekehrter Diskriminierung und dass Frauen von Natur aus biologisch weniger geeignet für Technologie waren Arbeitsplätze.
Inmitten des Lärms der öffentlichen Debatte hat die gemeinnützige Organisation Code.org die Diversitätslücke dort angegangen, wo sie beginnt – in der Schule. Die Zwillingsbrüder Hadi und Ali Partovi starteten Code.org im Jahr 2013, nachdem sie aus dem Iran eingewandert waren. Hadi war früher Entwickler bei Microsoft, bevor er CEO von Code.org wurde, und sagte, er habe aus erster Hand erfahren, wie die Informatik den Lebensweg eines Menschen verändern könnte. Jetzt verbringt er seine Zeit damit, Informatikkurse an jede öffentliche Schule zu bringen. Code.org hat Lehrpläne, Online-Kurse und Outreach-Programme entwickelt, die sich darauf konzentrieren, Mädchen und farbige Schüler vom Kindergarten bis zur High School einzubeziehen. Ihr Erfolg war überragend: Sie haben erreicht 500 Millionen Studenten Mit ihren Hour of Code-Veranstaltungen haben sie 72.000 neue Informatiklehrer vorbereitet und 40 Staaten geholfen, Richtlinien zu ändern, um die Einführung von Informatik in den Unterricht zu unterstützen. In einem Gespräch mit iPhone Life reagiert Hadi Partovi auf den Diversity-Backlash und argumentiert, warum die Informatik Frauen und Minderheiten mehr denn je braucht.
Mädchen und unterrepräsentierte Minderheiten zu ermutigen, Informatik zu lernen, ist ein zentraler Teil Ihrer Mission. Warum ist das wichtig?
Das ist nicht nur wichtig, weil Informatik zu den bestbezahlten Karrieren führt, sondern weil im 21. Jahrhundert wird ein grundlegender High-School-Hintergrund in Informatik für jede Karriere immer wichtiger. Dennoch bleiben Mädchen und Farbstudenten in diesem kritischen Feld systematisch auf der Strecke. Wir gehen das Problem an, indem wir sicherstellen, dass jede Schule Informatik unterrichtet, und indem wir einen Lehrplan bereitstellen und Lehrervorbereitungsprogramm, das sicherstellt, dass der Unterricht so angeboten wird, dass Chancengleichheit und Vielfalt an den Ader.
Was sind einige der Ursachen, die Ihrer Meinung nach zum Geschlechtergefälle und zur Unterrepräsentation von Farbigen in der Computerprogrammierung beitragen?
Unser Fokus liegt auf der Diversity-Lücke in der K-12-Ausbildung. Drei Faktoren tragen zu dem Problem in unseren Schulsystemen bei:
1) Gleicher Zugang: Die meisten Schulen bieten nicht einmal Informatikkurse an. Dies gilt insbesondere für benachteiligte städtische und ländliche Schulen. Wenn der Kurs nicht einmal angeboten wird, bekommen die Studenten nie die Möglichkeit, ihn zu studieren. Bedenken Sie Folgendes: Schwarze Schüler interessieren sich eher für ein Informatikstudium, besuchen jedoch seltener eine Schule, die dies anbietet. Informatik ist das am meisten geschätzte Fach in der gesamten Ausbildung, und wir glauben, dass Studenten den gleichen Zugang zu ihrem Studium haben sollten.
2) Vorurteile und Stereotype: Wo Informatik angeboten wird, ist es meistens ein Wahlfach. Und ohne konzertierte Bemühungen, Vielfalt zu rekrutieren, werden vorgefasste Stereotypen durch Selbstauswahl oder sogar durch schulische Bemühungen aufrechterhalten, die die unbewussten Vorurteile der Gesellschaft widerspiegeln. Mit wenigen bis gar keinen Vorbildern gehen Mädchen und unterrepräsentierte Minderheiten davon aus, dass Informatik nichts für sie ist.
3) Mathefokussierter Lehrplan: Traditionell wird Informatik als Mathematikkurs gelehrt, und das zieht nur einen Studententyp an. Durch die Ausweitung des Fokus auf Kreativität, App-Erstellung und soziale Auswirkungen erweitern wir auch die Teilnahme von Studenten, die diesen Kurs bisher nicht für interessant hielten.
Die Schüler absolvieren Programmierübungen mit den Lehrplänen von Code.org. Weniger als die Hälfte der amerikanischen Schulen bieten Informatikkurse an, aber der CEO von Code.org, Hadi Partovi, will das ändern. „Wir gehen das Problem an, indem wir sicherstellen, dass jede Schule Informatik unterrichtet.“ Bildquelle: Code.org
Wie arbeiten Sie daran, die Diversity-Lücke zu schließen?
Code.org setzt sich dafür ein, dass Informatik an K-12-Schulen gelehrt wird. Als wir mit unserer Arbeit begannen, boten nur etwa 10 Prozent der Schulen Informatikunterricht an, heute sind es fast 50 Prozent. Code.org erstellt den weltweit beliebtesten Informatiklehrplan für K-12-Schulen, und wir stellen Schulen ein und bereiten Lehrer darauf vor, unsere Kurse zu unterrichten, mit besonderem Fokus auf Gleichberechtigung und Vielfalt. Um Stereotypen und Vorurteilen entgegenzuwirken, organisiert Code.org weit verbreitete Marketing- und Sensibilisierungskampagnen, wie z Hour of Code während der Computer Science Education Week, die eine vielfältige Beteiligung fördert und eine unterschiedliche Rolle bietet Modelle. Unsere professionellen Lernprogramme bieten Sitzungen, die Lehrkräften helfen, die Bedeutung von Vielfalt zu verstehen und Wege aufzuzeigen, um unbeabsichtigte Vorurteile bei der Interaktion und Rekrutierung von Schülern zu vermeiden. Die Ergebnisse sprechen für sich: 25 Prozent aller Studierenden in den USA haben mittlerweile Konten auf der Plattform Code.org. Fast 12 Millionen davon sind Mädchen. Unsere Studierenden sind fast zur Hälfte weibliche, fast zur Hälfte unterrepräsentierte Minderheiten. Aufgrund der unglaublichen Arbeit von fast einer Million Lehrern, die unsere Kurse als Teil des K-12-Schulsystems anbieten, sind unsere Zahl und unser Umfang an Vielfalt beispiellos.
In James Damores Memo mit dem Titel „Google’s Ideological Echo Chamber“ argumentiert Damore, dass Frauen von Natur aus weniger an Technik interessiert oder gar nicht fähig sind. Was ist Ihre Antwort darauf?
Darüber zu diskutieren oder sogar diese Frage zu stellen, ist für Frauen beleidigend. EIN Studie 2016 von der University of Toronto zeigt, dass Gene keinen Einfluss auf die Fähigkeit haben, Informatik zu lernen. Es gibt keine Beweise dafür, dass biologische Faktoren Frauen daran hindern, das Programmieren zu lernen. UCLA-Forschung zeigt, dass die Art und Weise, wie Informatik in Schulen unterrichtet wird, Frauen benachteiligt. Die Probleme, die wir immer wieder erleben, sind Zugänglichkeit und soziale Stereotypisierung. Code.orgs eigene Forschung zeigt, dass nur eine einzige Hour of Code-Aktivität die Einstellung und das Selbstvertrauen von Mädchen gegenüber dem Programmieren stärken kann, indem Sie einfach unsere Kurse ausprobieren, die darauf ausgelegt sind, traditionelle Stereotypen zu durchbrechen.
Der gesunde Menschenverstand würde vermuten, dass Programmierer mit unterschiedlichem Hintergrund zu einer Vielfalt von Ideen führen würden. Haben Sie Beispiele aus Ihrer Organisation, die diese Vorstellung stützen?
Das eigene Team von Code.org besteht überwiegend aus Frauen, unser Führungsteam ist ausgewogen und selbst unser Technikteam weist eine bessere Geschlechtervielfalt auf als der Branchendurchschnitt. Wir glauben, dass dies eine große Rolle bei den Diversity-Ergebnissen gespielt hat, die unsere Kurse in Amerikas Klassenzimmern zeigen. Außerdem pilotieren wir unsere Kurse und unsere Ideen mit einem bundesweiten Netzwerk von rund 400 Lehrexperten, die auch Meinungsvielfalt einbringen. Ich habe gesehen, wie Technologieunternehmen peinliche Entscheidungen im Produktdesign treffen, weil das Designteam nicht an Vielfalt gedacht hat, und wir bei Code.org hatten dieses Problem noch nie.
Code.org-CEO Hadi Partovi (Bild oben) und sein Bruder Ali gründeten 2013 ihre gemeinnützige Bildungsorganisation. Nachdem er aus dem Iran eingewandert war und vor der Gründung von Code.org Entwickler bei Microsoft wurde, hat Hadi aus erster Hand erfahren, wie die Informatik den Lebensweg eines Menschen verändern kann. Jetzt verbringt er seine Zeit damit, Informatikkurse an jede K-12-Schule zu bringen. Bildquelle: Code.org
In einem Reddit-Thread Im vergangenen August kritisierte James Damore Organisationen wie Girls Who Code und Code.org dafür, dass sie eine „Frauen sind Opfer“-Narrative fördern. Er warf Ihnen auch vor, das Programmieren "menschenorientierter" aussehen zu lassen, als es wirklich ist, um mehr Frauen anzuziehen. Wie reagieren Sie auf diese Kritikpunkte?
Code.org versucht nicht, die Vielfalt in der Informatik zu erhöhen, indem man vortäuscht, worum es geht, oder indem man sie verdummt oder sozusagen rosa färbt. Vielfalt erreichen wir durch die Erweiterung des Zugangs, indem wir Informatik bereits im Kindergarten unterrichten bevor Stereotype auftauchen, und indem es von einem Mathematikkurs auf die Erstellung von Apps und ausgeweitet wird Kreativität. Unsere Schüler bestehen die High School A.P. Informatikprüfung in größerer Zahl als jede andere Gruppe und mit großer Vielfalt. Unsere Ergebnisse sprechen für sich.
Halten Sie es für möglich, dass der Gender Gap kein Beweis für Diskriminierung oder Chancenungleichheit ist? Warum oder warum nicht?
Es könnte falsch sein, anzunehmen, dass ungleiche Ergebnisse nur das Ergebnis ungleicher Chancen sind. Aber wenn die Mehrheit der Schulen nicht einmal die Möglichkeit bietet, Informatik zu studieren, und dieser Zugang besonders ist in benachteiligten städtischen und ländlichen Gegenden begrenzt, zeigen die Daten leicht, dass Chancenungleichheit Problem.
Wie können wir Tech-Arbeitsplätze schaffen, die für alle Mitarbeiter einladender sind?
Bei Code.org streben wir danach, einen Arbeitsplatz zu schaffen, an dem sich Mitarbeiter unabhängig von Geschlecht, Rasse, Alter oder Politik eingebunden fühlen. Dabei geht es nicht nur um Richtlinien wie bezahlten Familienurlaub oder Schulungen zu unbewussten Vorurteilen für Mitarbeiter, sondern auch auch darum, Inklusion als ein Kernziel der Organisation zu betrachten, das die Mitarbeiter wirklich anstreben Herz.
Welche Einstellungsverfahren wenden Sie an, um Vielfalt zu fördern? In Anbetracht der Tatsache, dass weniger Frauen und Minderheiten in die Informatikberufe eintreten, empfinden Sie es als Interessenkonflikt, Ihre Bemühungen um Vielfalt mit einem eher leistungsorientierten Ansatz in Einklang zu bringen?
Vielfalt ist ein zentraler Wert bei Code.org, und wir streben nach Möglichkeit eine vielfältige Belegschaft an. Wir betrachten es nicht als eine Frage der Balance zwischen Vielfalt und einem eher leistungsorientierten Ansatz – das bedeutet, dass wir das eine für das andere Kompromisse eingehen. Es geht darum, die besten Anstrengungen zu unternehmen, um ein Team zu besetzen, das vielfältig ist und Verdienste hat. Die wichtigste Taktik, die wir anwenden, besteht darin, proaktiv verschiedene Kandidaten zu rekrutieren und Lebensläufe zu überprüfen, ohne die Rasse oder das Geschlecht der Bewerber zu kennen, um unbewusste Vorurteile zu vermeiden. Als wir zum Beispiel Software-Ingenieure von der Universität anstellten, haben wir ihre Namen versteckt, als das Screening der Lebensläufe, und als wir uns die Namen ansahen, die wir ausgewählt hatten, waren unsere besten Kandidaten Frauen.
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