Αν ψάχνετε για μια καριέρα με καλή ασφάλεια εργασίας και μεγάλο μισθό, δεν χρειάζεται να κοιτάξετε πέρα από την επιστήμη των υπολογιστών. Μετά από όλα, ζούμε σε έναν κόσμο που βασίζεται σε εφαρμογές, όπου υπάρχει μια εκθετικά αυξανόμενη ανάγκη για λογισμικό που ανταποκρίνεται στις ανάγκες της σύγχρονης ζωής μας. Από το 1990, οι θέσεις εργασίας στην επιστήμη των υπολογιστών έχουν αυξηθεί κατά 338 τοις εκατό σύμφωνα με πρόσφατο Έκθεση Pew Research Center, καθιστώντας τα τα ταχύτερα αναπτυσσόμενα επαγγέλματα στις Ηνωμένες Πολιτείες. Πρόκειται επίσης για υψηλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας, με τρέχοντα μέσο μισθό πάνω από $82,000 (το οποίο είναι σχεδόν διπλάσιο από το εθνικό μέσο εισόδημα), σύμφωνα με το Υπουργείο Εργασίας των ΗΠΑ.
Ωστόσο, ενώ ο τομέας της επιστήμης των υπολογιστών βρίθει ευκαιριών, οι γυναίκες και οι μειονότητες καλύπτουν έναν δυσανάλογα μικρό αριθμό από αυτές τις θέσεις. Σύμφωνα με την έκθεση Pew, μόνο 7 τοις εκατό των εργασιών στον υπολογιστή καλύπτονται από Αφροαμερικανούς και 7 τοις εκατό από Ισπανόφωνους εργάτες, ενώ αυτοί οι πληθυσμοί αποτελούν το 12 τοις εκατό και το 17 τοις εκατό του
Μεγάλες εταιρείες τεχνολογίας όπως η Apple, η Google και το Facebook έχουν βρεθεί στο επίκεντρο της εθνικής προσοχής τα τελευταία χρόνια για την ανισότητά τους απασχόληση των γυναικών και των μειονοτήτων, και πολλές από αυτές έχουν ξεκινήσει προγράμματα για την αύξηση της διαφορετικότητας στο εργατικό τους δυναμικό απάντηση. Ακόμα κι αν το κοινό επικρίνει αυτά τα προγράμματα ότι δεν κάνουν αρκετά (η Google απασχολεί γυναίκες μόνο 20 τοις εκατό των τεχνολογικών της θέσεων και η Apple μόλις 23 τοις εκατό), υπήρξε ταυτόχρονα μια αντίδραση, με αποκορύφωμα τη διαρροή εσωτερικό σημείωμα γράφτηκε από τον πρώην μηχανικό της Google, James Damore, τον περασμένο Ιούλιο, ισχυριζόμενος ότι τα προγράμματα διαφοροποίησης στην Google οδήγησε σε αντίστροφη διάκριση και ότι οι γυναίκες ήταν εγγενώς λιγότερο κατάλληλες βιολογικά για την τεχνολογία θέσεις εργασίας.
Μέσα στη βουή του δημόσιου διαλόγου, ο μη κερδοσκοπικός οργανισμός Code.org ασχολήθηκε με το χάσμα της διαφορετικότητας από όπου ξεκινά - στο σχολείο. Τα δίδυμα αδέρφια Hadi και Ali Partovi δημιούργησαν το Code.org το 2013 μετά τη μετανάστευση από το Ιράν. Πρώην προγραμματιστής της Microsoft πριν γίνει Διευθύνων Σύμβουλος του Code.org, ο Hadi είπε ότι βίωσε από πρώτο χέρι πώς η επιστήμη των υπολογιστών θα μπορούσε να αλλάξει την τροχιά της ζωής ενός ανθρώπου. Τώρα ξοδεύει το χρόνο του προσπαθώντας να φέρει μαθήματα πληροφορικής σε κάθε δημόσιο σχολείο. Το Code.org έχει αναπτύξει προγράμματα σπουδών, διαδικτυακά μαθήματα και προγράμματα προβολής που εστιάζουν στη συμπερίληψη κοριτσιών και έγχρωμων μαθητών από το νηπιαγωγείο μέχρι το γυμνάσιο. Η επιτυχία τους ήταν εξαιρετική: έχουν φτάσει 500 εκατομμύρια μαθητές με τις εκδηλώσεις τους Hour of Code, έχουν προετοιμάσει 72.000 νέους καθηγητές πληροφορικής και έχουν βοηθήσει 40 πολιτείες να αλλάξουν πολιτικές για να υποστηρίξουν την εισαγωγή της επιστήμης των υπολογιστών στις τάξεις. Σε μια συνομιλία με το iPhone Life, ο Hadi Partovi απαντά στις αντιδράσεις της διαφορετικότητας και υποστηρίζει γιατί η επιστήμη των υπολογιστών χρειάζεται τις γυναίκες και τις μειονότητες περισσότερο από ποτέ.
Η ενθάρρυνση των κοριτσιών και των υποεκπροσωπούμενων μειονοτήτων να μάθουν την επιστήμη των υπολογιστών αποτελεί κεντρικό μέρος της αποστολής σας. Γιατί είναι αυτό σημαντικό;
Αυτό είναι σημαντικό όχι μόνο επειδή η επιστήμη των υπολογιστών οδηγεί στην καλύτερη αμειβόμενη σταδιοδρομία, αλλά γιατί στην 21η αιώνα, ένα βασικό υπόβαθρο γυμνασίου στην επιστήμη των υπολογιστών θα είναι ολοένα και πιο θεμελιώδες για κάθε καριέρα. Ωστόσο, τα κορίτσια και οι έγχρωμες μαθητές εξακολουθούν να μένουν συστηματικά πίσω σε αυτόν τον κρίσιμο τομέα. Αντιμετωπίζουμε το πρόβλημα διασφαλίζοντας ότι κάθε σχολείο διδάσκει επιστήμη των υπολογιστών και παρέχοντας ένα πρόγραμμα σπουδών και πρόγραμμα προετοιμασίας δασκάλων που διασφαλίζει ότι η τάξη προσφέρεται με τρόπο που αντιμετωπίζει την ισότητα και τη διαφορετικότητα στο πυρήνας.
Ποιες είναι μερικές από τις αιτίες που θεωρείτε ότι συμβάλλουν στο χάσμα των φύλων και στην υποεκπροσώπηση των έγχρωμων ατόμων στον προγραμματισμό υπολογιστών;
Η εστίασή μας είναι στο χάσμα διαφορετικότητας στην εκπαίδευση K-12. Υπάρχουν τρεις παράγοντες που συμβάλλουν στο πρόβλημα στα σχολικά μας συστήματα:
1) Ίση πρόσβαση: Τα περισσότερα σχολεία δεν προσφέρουν καν μαθήματα πληροφορικής. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στα μη προνομιούχα σχολεία αστικών και αγροτικών περιοχών. Εάν το μάθημα δεν προσφέρεται καν, οι μαθητές δεν έχουν ποτέ την ευκαιρία να το μελετήσουν. Σκεφτείτε το εξής: οι μαύροι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο να σπουδάσουν επιστήμη των υπολογιστών, αλλά είναι λιγότερο πιθανό να φοιτήσουν σε ένα σχολείο που το προσφέρει. Η επιστήμη των υπολογιστών είναι το μάθημα με τη μεγαλύτερη αξία σε όλη την εκπαίδευση και πιστεύουμε ότι οι μαθητές πρέπει να έχουν ίση πρόσβαση για να το σπουδάσουν.
2) Προκαταλήψεις και στερεότυπα: Όπου προσφέρεται η επιστήμη των υπολογιστών, τις περισσότερες φορές είναι ένα μάθημα επιλογής. Και χωρίς συντονισμένες προσπάθειες για τη στρατολόγηση της διαφορετικότητας, τα προκατασκευασμένα στερεότυπα διαιωνίζονται μέσω της αυτοεπιλογής ή ακόμα και μέσω σχολικών προσπαθειών που αντικατοπτρίζουν τις ασυνείδητες προκαταλήψεις της κοινωνίας. Με λίγα έως καθόλου πρότυπα, τα κορίτσια και οι υποεκπροσωπούμενες μειονότητες υποθέτουν ότι η επιστήμη των υπολογιστών δεν τους ταιριάζει.
3) Πρόγραμμα σπουδών με επίκεντρο τα μαθηματικά: Παραδοσιακά η επιστήμη των υπολογιστών διδάσκεται ως μάθημα μαθηματικών και αυτό προσελκύει μόνο έναν τύπο μαθητή. Διευρύνοντας την εστίαση ώστε να συμπεριλάβει τη δημιουργικότητα, τη δημιουργία εφαρμογών και τον κοινωνικό αντίκτυπο, διευρύνουμε επίσης τη συμμετοχή των μαθητών που προηγουμένως δεν θεωρούσαν ότι αυτό ήταν ενδιαφέρον μάθημα.
Οι μαθητές ολοκληρώνουν ασκήσεις κωδικοποίησης χρησιμοποιώντας τα προγράμματα σπουδών του Code.org. Λιγότερα από τα μισά σχολεία της Αμερικής προσφέρουν μαθήματα πληροφορικής, αλλά ο Διευθύνων Σύμβουλος του Code.org, Hadi Partovi, θέλει να το αλλάξει αυτό. «Αντιμετωπίζουμε το πρόβλημα διασφαλίζοντας ότι κάθε σχολείο διδάσκει επιστήμη των υπολογιστών». Πηγή εικόνας: Code.org
Πώς εργάζεστε για να καλύψετε το χάσμα της διαφορετικότητας;
Το Code.org εργάζεται για να διδάξει την επιστήμη των υπολογιστών σε σχολεία K–12. Όταν ξεκινήσαμε τη δουλειά μας, μόνο το 10 τοις εκατό περίπου των σχολείων πρόσφεραν μαθήματα πληροφορικής και τώρα είναι κοντά στο 50 τοις εκατό. Το Code.org δημιουργεί το πιο δημοφιλές πρόγραμμα σπουδών στον κόσμο για την επιστήμη των υπολογιστών για σχολεία K–12, και στρατολογούμε σχολεία και προετοιμάζουμε δασκάλους για να διδάξουν τα μαθήματά μας, με ιδιαίτερη έμφαση στην ισότητα και τη διαφορετικότητα. Για να αντιμετωπίσει τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις, το Code.org οργανώνει εκτεταμένες εκστρατείες μάρκετινγκ και ευαισθητοποίησης, όπως η παγκόσμια Hour of Code κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Εκπαίδευσης για την Επιστήμη των Υπολογιστών που ενθαρρύνουν ποικίλες συμμετοχές και παρουσιάζουν διαφορετικούς ρόλους μοντέλα. Τα προγράμματα επαγγελματικής εκμάθησής μας περιλαμβάνουν συνεδρίες που βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν τη σημασία της διαφορετικότητας και αντιμετωπίζουν τρόπους αποφυγής ακούσιων προκαταλήψεων κατά την αλληλεπίδραση και την πρόσληψη μαθητών. Τα αποτελέσματα μιλούν από μόνα τους: το 25 τοις εκατό όλων των μαθητών στις Ηνωμένες Πολιτείες έχουν πλέον λογαριασμούς στην πλατφόρμα Code.org. Σχεδόν 12 εκατομμύρια από αυτά είναι κορίτσια. Οι μαθητές μας είναι σχεδόν οι μισές γυναίκες, σχεδόν οι μισές υποεκπροσωπούμενες μειονότητες. Οι αριθμοί και η κλίμακα της ποικιλομορφίας μας είναι άνευ προηγουμένου λόγω της απίστευτης εργασίας σχεδόν ενός εκατομμυρίου δασκάλων που προσφέρουν τα μαθήματά μας ως μέρος του σχολικού συστήματος K–12.
Στο σημείωμα του Τζέιμς Ντάμορ, με τίτλο «Η Ιδεολογική Θάλαμος Ηχούς της Google», ο Ντάμορ προβάλλει το επιχείρημα ότι οι γυναίκες ενδιαφέρονται λιγότερο εγγενώς ή ακόμη και ικανές για την τεχνολογία. Ποια είναι η απάντησή σας σε αυτό;
Η συζήτηση για αυτό, ή ακόμα και η υποβολή αυτής της ερώτησης, είναι προσβλητικό για τις γυναίκες. ΕΝΑ Μελέτη 2016 από το Πανεπιστήμιο του Τορόντο δείχνει ότι τα γονίδια δεν κάνουν καμία διαφορά στην ικανότητα εκμάθησης της επιστήμης των υπολογιστών. Δεν υπάρχουν στοιχεία ότι βιολογικοί παράγοντες εμποδίζουν τις γυναίκες να μάθουν να κωδικοποιούν. Έρευνα UCLA δείχνει ότι ο τρόπος που διδάσκεται η πληροφορική στα σχολεία μειονεκτεί στις γυναίκες. Τα προβλήματα που βλέπουμε ξανά και ξανά είναι η προσβασιμότητα και τα κοινωνικά στερεότυπα. Η ίδια η έρευνα του Code.org δείχνει ότι μόνο μία δραστηριότητα Hour of Code μπορεί να τονώσει τη στάση και την αυτοπεποίθηση των κοριτσιών απέναντι στην κωδικοποίηση, δοκιμάζοντας απλώς τα μαθήματά μας, τα οποία έχουν σχεδιαστεί για να σπάσουν τα παραδοσιακά στερεότυπα.
Η κοινή λογική υποδηλώνει ότι η ύπαρξη προγραμματιστών από διαφορετικά υπόβαθρα θα οδηγούσε σε μια ποικιλία ιδεών. Έχετε παραδείγματα από τον οργανισμό σας που να υποστηρίζουν αυτήν την ιδέα;
Η ίδια η ομάδα του Code.org είναι ως επί το πλείστον γυναίκα, η ηγετική μας ομάδα είναι ισορροπημένη μεταξύ των φύλων και ακόμη και η ομάδα τεχνολογίας μας διαθέτει καλύτερη ποικιλομορφία φύλου από τον μέσο όρο του κλάδου. Πιστεύουμε ότι αυτό έπαιξε μεγάλο ρόλο στα αποτελέσματα διαφορετικότητας που δείχνουν τα μαθήματά μας στις τάξεις της Αμερικής. Επίσης, πιλοτάρουμε τα μαθήματά μας και τις ιδέες μας με ένα πανελλαδικό δίκτυο περίπου 400 εμπειρογνωμόνων διδασκαλίας που φέρνουν επίσης μια ποικιλία απόψεων. Έχω δει εταιρείες τεχνολογίας να λαμβάνουν ντροπιαστικές αποφάσεις σχεδιασμού προϊόντων, επειδή η ομάδα σχεδιασμού δεν είχε στο μυαλό της τη διαφορετικότητα και δεν είχαμε ποτέ αυτό το πρόβλημα στο Code.org.
Ο Διευθύνων Σύμβουλος του Code.org, Hadi Partovi (φωτογραφία παραπάνω) και ο αδερφός του Ali ξεκίνησαν τον εκπαιδευτικό τους μη κερδοσκοπικό οργανισμό το 2013. Αφού μετανάστευσε από το Ιράν και έγινε προγραμματιστής της Microsoft προτού ιδρύσει το Code.org, ο Hadi έχει βιώσει από πρώτο χέρι πώς η επιστήμη των υπολογιστών μπορεί να αλλάξει την τροχιά της ζωής ενός ατόμου. Τώρα ξοδεύει το χρόνο του προσπαθώντας να φέρει μαθήματα πληροφορικής σε κάθε σχολή K-12. Πηγή εικόνας: Code.org
Σε ένα Reddit νήμα Τον περασμένο Αύγουστο, ο James Damore επέκρινε οργανώσεις, συμπεριλαμβανομένων των Girls Who Code και Code.org για την ενθάρρυνση μιας αφήγησης «οι γυναίκες είναι θύματα». Σας κατηγόρησε επίσης ότι κάνετε την κωδικοποίηση να φαίνεται πιο «προσανατολισμένη στους ανθρώπους από ό, τι πραγματικά είναι» προκειμένου να προσελκύσετε περισσότερες γυναίκες. Ποια είναι η απάντησή σας σε αυτές τις επικρίσεις;
Το Code.org δεν προσπαθεί να αυξήσει την ποικιλομορφία στην επιστήμη των υπολογιστών πλαστογραφώντας το θέμα, ή χαζεύοντάς το ή χρωματίζοντάς το ροζ, ας πούμε. Πετυχαίνουμε τη διαφορετικότητα διευρύνοντας την πρόσβαση, διδάσκοντας την επιστήμη των υπολογιστών ήδη από το νηπιαγωγείο πριν ξεκινήσουν τα στερεότυπα και επεκτείνοντάς το από ένα μάθημα μαθηματικών για να συμπεριλάβει τη δημιουργία εφαρμογών και δημιουργικότητα. Οι μαθητές μας περνούν τις εξετάσεις Πληροφορικής A.P. γυμνασίου σε μεγαλύτερους αριθμούς από οποιαδήποτε άλλη ομάδα και με έντονη ποικιλομορφία. Τα αποτελέσματά μας μιλούν από μόνα τους.
Πιστεύετε ότι είναι πιθανό το χάσμα των φύλων να μην αποτελεί απόδειξη διάκρισης ή άνισων ευκαιριών; Γιατί ή γιατί όχι?
Θα μπορούσε να είναι λάθος να υποθέσουμε ότι τα άνισα αποτελέσματα είναι μόνο αποτέλεσμα άνισων ευκαιριών. Αλλά όταν η πλειοψηφία των σχολείων δεν προσφέρει καν την ευκαιρία να σπουδάσει επιστήμη των υπολογιστών, και αυτή η πρόσβαση είναι ιδιαίτερα περιορισμένη σε μη προνομιούχες αστικές και αγροτικές γειτονιές, τα δεδομένα δείχνουν εύκολα ότι η ανισότητα ευκαιριών είναι η πρόβλημα.
Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε χώρους εργασίας τεχνολογίας που είναι πιο φιλόξενοι για όλους τους εργαζόμενους;
Στο Code.org, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε έναν χώρο εργασίας που κάνει τους εργαζόμενους να αισθάνονται ότι περιέχονται ανεξάρτητα από το φύλο, τη φυλή, την ηλικία ή την πολιτική. Αυτό δεν αφορά μόνο πολιτικές όπως οι οικογενειακές άδειες μετ' αποδοχών ή η εκπαίδευση με ασυνείδητη προκατάληψη για τους υπαλλήλους, αλλά είναι Επίσης, σχετικά με τη θεώρηση της συμπερίληψης ως βασικού στόχου του οργανισμού στον οποίο οι εργαζόμενοι προσπαθούν πραγματικά καρδιά.
Ποιες πρακτικές προσλήψεων χρησιμοποιείτε για να προωθήσετε τη διαφορετικότητα; Λαμβάνοντας υπόψη ότι υπάρχουν λιγότερες γυναίκες και μειονότητες που εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό της επιστήμης των υπολογιστών, θεωρείτε ότι η εξισορρόπηση των προσπαθειών σας για τη διαφορετικότητα με μια προσέγγιση που βασίζεται περισσότερο στην αξία αποτελεί σύγκρουση συμφερόντων;
Η διαφορετικότητα είναι μια βασική αξία στο Code.org και προσπαθούμε για ένα ποικιλόμορφο εργατικό δυναμικό στο βαθμό που μπορούμε. Δεν θεωρούμε ότι είναι θέμα εξισορρόπησης της διαφορετικότητας με μια προσέγγιση που βασίζεται περισσότερο στην αξιοκρατία—που σημαίνει ότι συμβιβαζόμαστε το ένα για το άλλο. Είναι θέμα να κάνουμε την καλύτερη δυνατή προσπάθεια για να στελεχώσουμε μια ομάδα που είναι διαφορετική και έχει αξία. Οι πιο σημαντικές τακτικές που χρησιμοποιούμε είναι να προσλαμβάνουμε προληπτικά διαφορετικούς υποψηφίους και να εξετάζουμε βιογραφικά χωρίς να γνωρίζουμε τη φυλή ή το φύλο των υποψηφίων για να αποτρέψουμε την ασυνείδητη μεροληψία. Για παράδειγμα, όταν προσλαμβάναμε μηχανικούς λογισμικού από το πανεπιστήμιο, κρύβαμε τα ονόματά τους όταν εξετάζοντας τα βιογραφικά και, στη συνέχεια, όταν κοιτάξαμε τα ονόματα που επιλέξαμε, οι καλύτεροί μας υποψήφιοι ήταν γυναίκες.
Κορυφαία πίστωση εικόνας: Alless / Shutterstock.com