Si vous recherchez une carrière avec une bonne sécurité d'emploi et un bon salaire, vous n'avez pas besoin de chercher plus loin que l'informatique. Nous vivons dans un monde basé sur les applications, après tout, où il existe un besoin croissant de logiciels qui répondent aux besoins de notre vie moderne. Depuis 1990, les emplois en informatique ont augmenté de 338 pour cent selon une récente étude Rapport du Centre de recherche Pew, ce qui en fait les professions à la croissance la plus rapide aux États-Unis. Ce sont aussi des emplois bien rémunérés, avec un salaire médian actuel de plus de $82,000 (qui est presque le double du revenu médian national), selon le département américain du Travail.
Cependant, alors que le domaine de l'informatique regorge d'opportunités, les femmes et les minorités occupent un nombre disproportionné de ces postes. Selon le rapport Pew, seuls 7 pour cent des emplois informatiques sont occupés par des Afro-Américains et 7 pour cent par des travailleurs hispaniques, alors que ces populations représentent 12 pour cent et 17 pour cent des
main-d'œuvre américaine, respectivement. Le rapport a révélé que, bien que les femmes dans les États aient presque réussi à combler l'écart global de la main-d'œuvre (elles remplissent désormais 47 pour cent des emplois), leur pourcentage dans les emplois liés à l'informatique est en fait passé de 32 à 25 pour cent au cours des trois dernières décennies. L'étude observe une corrélation intéressante: depuis que les ordinateurs personnels sont sortis et que la perception du public s'est qu'ils sont principalement le domaine des joueurs masculins blancs, le pourcentage de femmes dans les domaines informatiques a régulièrement chuté.Les grandes entreprises technologiques comme Apple, Google et Facebook ont été sous les projecteurs nationaux ces dernières années pour leur inégalité l'emploi des femmes et des minorités, et nombre d'entre elles ont lancé des programmes visant à accroître la diversité de leur main-d'œuvre en réponse. Même si le public reproche à ces programmes de ne pas en faire assez (Google emploie des femmes dans 20 pour cent de ses positions technologiques et Apple en seulement 23 pour cent), il y a eu simultanément un contrecoup, aboutissant à une fuite mémo interne écrit par l'ancien ingénieur de Google James Damore en juillet dernier, affirmant que les programmes de diversité de Google a entraîné une discrimination à rebours et que les femmes étaient intrinsèquement moins adaptées biologiquement à la technologie travaux.
Au milieu du vacarme du débat public, l'association à but non lucratif Code.org s'est attaquée au fossé de la diversité là où il commence: à l'école. Les frères jumeaux Hadi et Ali Partovi ont lancé Code.org en 2013 après avoir immigré d'Iran. Ancien développeur pour Microsoft avant de devenir PDG de Code.org, Hadi a déclaré qu'il avait expérimenté de première main comment l'informatique pouvait changer la trajectoire de la vie d'une personne. Maintenant, il passe son temps à essayer d'apporter des cours d'informatique à chaque école publique. Code.org a développé des programmes d'études, des cours en ligne et des programmes de sensibilisation axés sur l'inclusion des filles et des élèves de couleur de la maternelle au lycée. Leur succès a été remarquable: ils ont atteint 500 millions d'étudiants avec leurs événements Hour of Code, ils ont préparé 72 000 nouveaux enseignants en informatique et aidé 40 États à modifier leurs politiques pour soutenir l'introduction de l'informatique dans les salles de classe. Dans une conversation avec iPhone Life, Hadi Partovi répond au contrecoup de la diversité et explique pourquoi l'informatique a plus que jamais besoin des femmes et des minorités.
Encourager les filles et les minorités sous-représentées à apprendre l'informatique est un élément central de votre mission. Pourquoi est-ce important ?
C'est important non seulement parce que l'informatique mène aux carrières les mieux rémunérées, mais parce qu'au 21 siècle, une formation de base en informatique sera de plus en plus fondamentale pour chaque carrière. Pourtant, les filles et les étudiants de couleur sont encore systématiquement laissés pour compte dans ce domaine critique. Nous nous attaquons au problème en nous assurant que chaque école enseigne l'informatique et en proposant un programme et un programme de préparation des enseignants qui garantit que la classe est offerte d'une manière qui aborde l'équité et la diversité au coeur.
Quelles sont, selon vous, les causes qui contribuent à l'écart entre les sexes et à la sous-représentation des personnes de couleur dans la programmation informatique ?
Nous nous concentrons sur l'écart de diversité dans l'enseignement de la maternelle à la 12e année. Il y a trois facteurs qui contribuent au problème dans nos systèmes scolaires :
1) Égalité d'accès: la plupart des écoles n'offrent même pas de cours d'informatique. Cela est particulièrement vrai dans les écoles urbaines et rurales défavorisées. Si le cours n'est même pas offert, les étudiants n'ont jamais l'occasion de l'étudier. Considérez ceci: les étudiants noirs sont plus intéressés par l'étude de l'informatique, mais ils sont moins susceptibles de fréquenter une école qui l'offre. L'informatique est la matière la plus appréciée de toute l'éducation, et nous pensons que les étudiants devraient avoir un accès égal pour l'étudier.
2) Biais et stéréotypes: lorsque l'informatique est proposée, c'est le plus souvent un cours au choix. Et sans efforts concertés pour recruter la diversité, les stéréotypes préconçus sont perpétués par l'autosélection, ou même par les efforts de l'école qui reflètent les préjugés inconscients de la société. Avec peu ou pas de modèles, les filles et les minorités sous-représentées partent du principe que l'informatique n'est pas pour elles.
3) Programme d'études axé sur les mathématiques: Traditionnellement, l'informatique a été enseignée comme un cours de mathématiques, et cela n'attire qu'un seul type d'étudiant. En élargissant l'objectif pour inclure la créativité, la création d'applications et l'impact social, nous élargissons également la participation des étudiants qui ne considéraient pas ce cours comme intéressant auparavant.
Les étudiants effectuent des exercices de codage à l'aide des programmes d'études de Code.org. Moins de la moitié des écoles américaines proposent des cours d'informatique, mais le PDG de Code.org, Hadi Partovi, est déterminé à changer cela. « Nous nous attaquons au problème en nous assurant que chaque école enseigne l'informatique. » Source de l'image: Code.org
Comment travaillez-vous pour combler l'écart de diversité?
Code.org s'efforce d'enseigner l'informatique dans les écoles K-12. Lorsque nous avons commencé notre travail, seulement 10 % environ des écoles proposaient des cours d'informatique, et maintenant c'est près de 50 %. Code.org crée le programme d'informatique le plus populaire au monde pour les écoles K-12, et nous recrutons des écoles et préparons les enseignants à enseigner nos cours, avec un accent particulier sur l'équité et la diversité. Pour lutter contre les stéréotypes et les préjugés, Code.org organise des campagnes de marketing et de sensibilisation à grande échelle, telles que le Heure de code pendant la Semaine de l'enseignement de l'informatique qui encourage une participation diversifiée et présente des rôles diversifiés des modèles. Nos programmes d'apprentissage professionnel comportent des sessions qui aident les éducateurs à comprendre l'importance de la diversité et à trouver des moyens d'éviter les biais involontaires dans l'interaction et le recrutement d'étudiants. Les résultats parlent d'eux-mêmes: 25 % de tous les étudiants aux États-Unis ont désormais des comptes sur la plate-forme Code.org. Près de 12 millions d'entre elles sont des filles. Nos étudiants sont près de la moitié des femmes, près de la moitié des minorités sous-représentées. Nos chiffres et notre échelle de diversité sont sans précédent en raison du travail incroyable de près d'un million d'enseignants qui offrent nos cours dans le cadre du système scolaire K-12.
Dans le mémo de James Damore, intitulé « La chambre d'écho idéologique de Google », Damore avance l'argument selon lequel les femmes sont moins intrinsèquement intéressées ou même capables de la technologie. Quelle est votre réponse à cela ?
En débattre, ou même poser cette question, est offensant pour les femmes. UNE étude 2016 de l'Université de Toronto montre que les gènes ne font aucune différence dans la capacité d'apprendre l'informatique. Il n'y a aucune preuve que des facteurs biologiques empêchent les femmes d'apprendre à coder. Recherche de l'UCLA montre que la façon dont l'informatique est enseignée dans les écoles désavantage les femmes. Les problèmes dont nous sommes témoins à maintes reprises sont l'accessibilité et les stéréotypes sociaux. Les propres recherches de Code.org montre qu'une seule activité d'une heure de code peut renforcer l'attitude et la confiance des filles envers le codage, en essayant simplement nos cours, qui sont conçus pour briser les stéréotypes traditionnels.
Le bon sens suggérerait que le fait d'avoir des programmeurs d'horizons différents conduirait à une diversité d'idées. Avez-vous des exemples de votre organisation qui soutiennent cette notion?
La propre équipe de Code.org est majoritairement féminine, notre équipe de direction est équilibrée entre les sexes, et même notre équipe technique bénéficie d'une meilleure diversité des genres que la moyenne du secteur. Nous pensons que cela a joué un grand rôle dans les résultats de diversité que nos cours montrent dans les salles de classe américaines. Nous pilotons également nos cours et nos idées avec un réseau national d'environ 400 experts pédagogiques qui apportent également une diversité d'opinions. J'ai vu des entreprises technologiques prendre des décisions embarrassantes en matière de conception de produits parce que l'équipe de conception n'avait pas en tête la diversité, et nous n'avons jamais eu ce problème chez Code.org.
Le PDG de Code.org Hadi Partovi (photo ci-dessus) et son frère Ali ont lancé leur éducation à but non lucratif en 2013. Après avoir immigré d'Iran et devenir développeur pour Microsoft avant de fonder Code.org, Hadi a pu constater de visu comment l'informatique peut changer la trajectoire de la vie d'une personne. Maintenant, il passe son temps à essayer d'apporter des cours d'informatique à chaque école K-12. Source de l'image: Code.org
Dans un Fil Reddit En août dernier, James Damore a critiqué des organisations telles que Girls Who Code et Code.org pour avoir encouragé un récit « les femmes sont des victimes ». Il vous a également accusé de faire en sorte que le codage ait l'air plus « axé sur les gens qu'il ne l'est vraiment » afin d'attirer plus de femmes. Quelle est votre réponse à ces critiques?
Code.org n'essaie pas d'augmenter la diversité en informatique en simulant de quoi il s'agit, ou en l'abêtissant, ou en le coloriant en rose, pour ainsi dire. Nous atteignons la diversité en élargissant l'accès, en enseignant l'informatique dès la maternelle avant que les stéréotypes n'apparaissent, et en l'étendant d'un cours de mathématiques à la création d'applications et la créativité. Nos élèves réussissent l'examen d'informatique A.P. en plus grand nombre que tout autre groupe, et avec une forte diversité. Nos résultats parlent d'eux-mêmes.
Croyez-vous qu'il est possible que l'écart entre les sexes ne soit pas une preuve de discrimination ou d'inégalité des chances? Pourquoi ou pourquoi pas?
Il pourrait être faux de supposer que des résultats inégaux sont uniquement le résultat d'une inégalité des chances. Mais quand la plupart des écoles n'offrent même pas la possibilité d'étudier l'informatique, et cet accès est particulièrement limitée dans les quartiers urbains et ruraux défavorisés, les données montrent aisément que l'inégalité des chances est la problème.
Comment pouvons-nous créer des lieux de travail technologiques plus accueillants pour tous les employés ?
Chez Code.org, nous nous efforçons de créer un lieu de travail qui permet aux employés de se sentir inclus sans distinction de sexe, de race, d'âge ou de politique. Il ne s'agit pas seulement de politiques comme les congés familiaux payés ou la formation aux préjugés inconscients pour les employés, mais c'est également de considérer l'inclusivité comme un objectif central de l'organisation que les employés considèrent véritablement cœur.
Quelles pratiques d'embauche utilisez-vous pour promouvoir la diversité? Considérant qu'il y a moins de femmes et de minorités entrant dans la main-d'œuvre informatique, trouvez-vous que l'équilibrage de vos efforts de diversité avec une approche plus fondée sur le mérite est un conflit d'intérêts ?
La diversité est une valeur fondamentale chez Code.org, et nous nous efforçons d'avoir une main-d'œuvre diversifiée dans la mesure du possible. Nous ne considérons pas qu'il s'agisse d'équilibrer la diversité avec une approche davantage fondée sur le mérite, ce qui implique que nous compromettons l'un pour l'autre. Il s’agit de faire le maximum pour doter une équipe diversifiée et méritante. Les tactiques les plus importantes que nous utilisons consistent à recruter de manière proactive des candidats diversifiés et à filtrer les curriculum vitae sans connaître la race ou le sexe des candidats afin d'éviter les préjugés inconscients. À titre d'exemple, lorsque nous embauchions des ingénieurs en logiciel de l'université, nous avons caché leurs noms lorsque trier les curriculum vitae, et par la suite, lorsque nous avons examiné les noms que nous avons choisis, nos meilleurs candidats ont été femmes.
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