Autisme adalah kondisi neurobehavioral kompleks dan non-progresif yang mempengaruhi individu dalam berbagai cara. Ini bertindak sebagai penghalang dengan mempengaruhi komunikasi verbal dan non-verbal dan interaksi sosial. Juga dikenal sebagai gangguan spektrum, orang dengan autisme menghadapi tantangan dalam keterampilan sosial, perilaku, serta masalah sensorik dan perhatian yang berdampak buruk pada kehidupan mereka. Mereka memiliki masalah dalam memahami pikiran dan emosi orang lain yang membuat mereka sulit untuk menyampaikan ide-ide mereka kepada orang lain dengan kata-kata atau melalui sentuhan, ekspresi wajah, dan gerak tubuh. Namun, sama seperti orang lain, mereka juga memiliki identitas, kebiasaan, dan preferensi yang unik.
Selama pertengahan 90-an, seorang peneliti bernama Barbara Strickland berspekulasi bahwa realitas maya (VR) dapat membantu dalam mengembangkan keterampilan kesadaran sosial di antara orang-orang dengan autisme. Meskipun studi awal menjanjikan, bagaimanapun, VR mahal, dan headset seringkali besar dan tidak nyaman.
Masalah seperti itu menjadi rintangan menuju terapi VR, dan adopsi teknologi terhenti. Baru-baru ini, teknologi VR untuk kemajuan anak-anak dengan autisme telah menjadi fokus utama dari beberapa penelitian lagi. Mari kita telusuri bagaimana teknologi ini dapat digunakan untuk mendidik anak autis.
Peran Realitas Virtual
Anak-anak dengan autisme dapat secara efektif terlibat dengan lingkungan mereka dengan memanfaatkan layanan dari Penyedia pelatihan VR. Ini dapat membantu meningkatkan pembelajaran di antara anak-anak dan mengembangkan fokus karena VR memiliki potensi untuk memungkinkan pengguna membuat perhatian dan interaksi yang cermat selama sesi.
Menggunakan realitas virtual memungkinkan paparan ke dunia nyata untuk melatih dan mengembangkan keterampilan sosial dalam lingkungan virtual yang terkendali dan aman. Tampilan Pemasangan Kepala Realitas Virtual (VR-HMD) telah menjadi fokus utama dari berbagai penelitian yang dikategorikan berdasarkan perbedaan jenis aplikasi, teknologi, dan karakteristik peserta.
Meski ada harapan, penggunaan teknologi VR harus melalui penelitian lebih lanjut untuk sektor pendidikan. Harus dipastikan bahwa rekomendasi yang tepat dapat dibuat tentang implementasi, penggunaan, dan keberlanjutan konsep ini. SEBUAH belajar oleh Didehbani (2016), Parsons & Cobb (2011) dan Tzanavari (2015) menyatakan bahwa ada bukti yang menunjukkan latihan, individualisasi, dan mengulangi contoh sosial dalam konteks yang berbeda untuk generalisasi keterampilan sosial yang dipelajari dalam lingkungan virtual untuk interaksi kehidupan sehari-hari.
Dengan menggunakan VR, anak autis dapat dipelihara dan dipersiapkan untuk berbicara di depan umum. Misalnya, penonton avatar dapat digunakan untuk mendorong anak-anak melihat-lihat aula, dan jika mereka tidak melakukan kontak mata dengan penonton, avatar akan memudar. Hal ini bisa mendapatkan respon yang baik dari para peserta dan membangun rasa percaya diri di kalangan anak-anak.
Pusat Kesehatan Otak di Universitas Texas di Dallas dan Pusat Studi Anak di Universitas Yale bersama-sama meneliti cara pelatihan VR memengaruhi otak para peserta. Sebelumnya, Bain He.alth telah melakukan studi awal tentang Virtual Reality-Social Cognition Training (VR-SCT). Orang yang memiliki autisme mengembangkan keterampilan sosial seperti pengenalan emosional, dan mereka mulai memahami dan menanggapi orang lain selama percakapan dengan pengembangan skenario VR. Itu Brain Health, yang pada tahun 2012, telah menemukan bahwa platform VR adalah mekanisme efektif yang membantu meningkatkan kognisi dan keterampilan sosial di antara orang-orang yang memiliki autisme.
Kesimpulannya
Meskipun telah ada perkembangan progresif seputar VR untuk autisme selama bertahun-tahun, peningkatan persyaratan penelitian tentang Virtual Reality-Head Mounting Display untuk landasan teoretis yang lebih baik adalah diperlukan. Kami telah mengetahui penggunaannya untuk evaluasi dan pembelajaran anak-anak dan orang dewasa pada spektrum autisme. Kami mengharapkan untuk melihat lebih banyak terapi VR di sekolah, rumah, dan kantor seiring dengan lebih banyak program pelatihan yang dikembangkan, dan studi mendalam dilakukan.