გაიცანით თქვენი შვილის ახალი მასწავლებელი: iPhone

ყველამ ვიცოდით, რომ აქამდე მოვიდოდა. რობოტები მონოტონურად კითხულობენ ლექციას დაფის წინ ცურვისას. ჩვენს ტვინში ჩადებული ჩიპები შეუფერხებლად ჩამოტვირთავს შექსპირის სრულ ნაწარმოებებს. ჩვენ ყველას გვახსოვს ჯეტსონი, არა?

კარგად, ჩვენ ჯერ არ ვართ მომავლისკენ მიმავალ გზაზე, მაგრამ, რა თქმა უნდა, არის მინიშნებები ალტერნატიული რეალობის (AR) სასწავლო მანქანების შესახებ უახლოეს მომავალში. ახლა სკოლაში მყოფ ბავშვებს სხვადასხვანაირად ეძახდნენ Gamer Generation, Digital Natives და "Net Generation". არანაირი ზეწოლა, არა?

ესპანელ მკვლევართა ჯგუფს აინტერესებდა, რამდენად არიან ახალგაზრდები ტექნოლოგიებში ჩართული და როგორ განსხვავდება სწავლა ტრადიციულ სწავლებასა და ელექტრონული მოწყობილობების საგანმანათლებლო თამაშებს შორის. მათ კვლევაში „სწავლის შედეგების შეფასება საგანმანათლებლო iPhone თამაშის გამოყენებით vs. ტრადიციული თამაში“ 2013 წლის მაისის ნომერში კომპიუტერები და განათლება,მკვლევარებმა შექმნეს ახალი iPhone თამაში. თამაშს უნდა ესწავლებინა ბავშვებისთვის რეალური სასწავლო გეგმები და კვლევამ გამოსცადა ის ტრადიციული თამაშის ფორმატის წინააღმდეგ, რომელიც ასწავლიდა იმავე ინფორმაციას.

ესპანეთი განსაკუთრებით ნაყოფიერი ნიადაგია მობილურზე დაფუძნებული (M-ზე დაფუძნებული) სწავლის შესასწავლად. ესპანეთის განათლების კანონის თანახმად, თამაში ითვლება ადამიანის ძირითად მოთხოვნილებად. თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცნებებისა და ინფორმაციის სწავლებისთვის ნებისმიერ დროს და ნებისმიერ ადგილას და გაერთოს როგორც მოტივატორი. თუ ახალი პარადიგმა ისე მუშაობს, როგორც მასწავლებელი კლასის დროს, მაშინ განათლების დაგეგმვის მომავალი შეიძლება ძალიან განსხვავებული აღმოჩნდეს იმისგან, რაც ჩვენ ადრე წარმოვიდგენდით.

შეიძლება თუ არა M-ზე დაფუძნებული სწავლება ჩაითვალოს ღირებულ საგანმანათლებლო რესურსად? მკვლევარებმა ყველა დონეზე 150 საგანმანათლებლო პროფესიონალთან ერთად იმუშავეს ტრადიციული თამაშისა და iPhone-ის თამაშის გამოგონებაზე. თამაშები გამოყენებული იყო ბავშვებისთვის მულტიკულტურალიზმის, ტოლერანტობისა და სოლიდარობის სწავლებისთვის - რეალური ინფორმაცია, რომელიც მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ. iPhone აირჩიეს ალტერნატიული რეალობის მახასიათებლების, გამოყენების სიმარტივისა და ნაცნობობის გამო.

მოსწავლეებმა შეიტყვეს მსოფლიოს სამი ყველაზე ღარიბი კონტინენტის, აფრიკის, აზიისა და ცენტრალური და სამხრეთ ამერიკის შესახებ. სტუდენტებს მიმართეს ამ კონტინენტებიდან საკვების შეგროვება ღარიბ ადამიანებზე დასარიგებლად. მათ შეისწავლეს კულტურის ასპექტები, ძირძველი ცხოველები, ძეგლები და კონტინენტებისთვის დამახასიათებელი მეტეოროლოგიური მოვლენები. მონაწილეებს ასწავლიდნენ სხვა ადამიანების პატივისცემას, ეხმარებოდნენ მათ სხვადასხვა ამოცანების შესრულებაში.

კვლევაში მონაწილეობდა 8-დან 10 წლამდე ასაკის 84 ბავშვი, რომლებიც ესწრებოდნენ ვალენსიის ტექნიკური უნივერსიტეტის საზაფხულო სკოლას (ესპანეთი). ორი ბავშვი თამაშობდა განვითარებულ მინითამაშს ერთდროულად ორ ცალკეულ მოწყობილობაზე, ეჯიბრებოდნენ ელემენტის პოვნას. მათი iPhone-ების კამერის შესაძლებლობების გამოყენებით, მოთამაშეები იკვლევენ აქტივობების ოთახს, რათა იპოვონ მეგზური პერსონაჟის მიერ მოთხოვნილი ობიექტები.

როდესაც ერთმა ბავშვმა აღმოაჩინა ელემენტი, მას უნდა ეთქვა პარტნიორისთვის. ოთახში ათი სხვადასხვა მარკერი იყო განაწილებული. iPhone თამაში უნიკალური იყო იმით, რომ ბავშვები ერთმანეთს ეჯიბრებოდნენ და შემდეგ თანამშრომლობდნენ იმავე თამაშში. შემდეგ ბავშვებმა ითამაშეს ტრადიციული საბაჟო თამაში და ისწავლეს იგივე ცნებები.

არ არსებობდა სტატისტიკური მნიშვნელობა სწავლის ორ მეთოდს შორის, ისევე როგორც კვლევის ავტორებმა იწინასწარმეტყველეს. მოსწავლეებს ჰქონდათ დაახლოებით 70 პროცენტი სწორი პასუხი ორივე თამაშის ფორმატში. მოტივაციის ქულები ენიჭება iPhone-ს, 96 პროცენტი ამბობს, რომ მათ სურთ კვლავ ითამაშონ iPhone თამაში და 90 პროცენტს უფრო მოსწონს iPhone-ის ვერსია:

[ციტატა] ….(T)ბავშვებმა მიაღწიეს ცოდნის მსგავს გაუმჯობესებას ავტონომიური თამაშის (iPhone თამაში) გამოყენებით, როგორც მორგებული და მართვადი თამაშის გამოყენებით (ტრადიციული თამაში). ეს არის წამახალისებელი შედეგი, რადგან ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ არა მხოლოდ კლასში, არამედ ყველგან და ნებისმიერ დროს, სწავლის პროცესის სრული კონტროლის გარეშე.[/quote]

როგორც კვლევამ აჩვენა, M-learning-ს შეიძლება ჰქონდეს ძლიერი მომავალი, რომელიც უზრუნველყოფს დამატებით საგანმანათლებლო როლს. კლასში ყოველთვის იქნება ადგილი მასწავლებლისთვის. მაგრამ, ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით სავარჯიშოების ჩვეული შრომისმოყვარეობისა და მიმოხილვისთვის, სანამ მოსწავლე ერთდროულად მხიარულობს, მასწავლებელს შეუძლია თავისუფლად ასწავლოს.

დაკავშირებული:

• საუკეთესო სტრატეგიები მოსწავლეთა ჩართვისთვის iPad-ებით
• საუკეთესო სტრატეგიები iPad-ების, როგორც საინტერესო სწავლების ხელსაწყოების გამოყენებისთვის