Autismul este o afecțiune neurocomportamentală complexă și neprogresivă care afectează indivizii în diferite moduri. Acționează ca o piedică prin afectarea comunicării verbale și non-verbale și a interacțiunii sociale. Cunoscută și sub numele de tulburare de spectru, persoanele cu autism se confruntă cu provocări în ceea ce privește abilitățile sociale, comportamentul, precum și problemele senzoriale și de atenție care le afectează negativ viața. Au probleme în a înțelege gândurile și emoțiile celorlalți, ceea ce le face dificil să-și transmită ideile altora prin cuvinte sau prin atingere, expresii faciale și gesturi. Cu toate acestea, la fel ca oricine altcineva, posedă, de asemenea, identități, ciudatenii și preferințe unice.
La mijlocul anilor '90, un cercetător pe nume Barbara Strickland a speculat acest lucru realitate virtuală (VR) ar putea ajuta la dezvoltarea abilităților de conștientizare socială în rândul persoanelor cu autism. Deși studiile inițiale erau promițătoare, totuși, VR era costisitoare, iar căștile erau adesea voluminoase și incomode.
Astfel de probleme au devenit un obstacol în calea terapiilor VR, iar adoptarea tehnologiei s-a oprit. Recent, tehnologia VR pentru îmbunătățirea copiilor cu autism a devenit din nou punctul central al mai multor studii. Să explorăm modul în care această tehnologie poate fi folosită pentru a educa copiii cu autism.
Rolul realității virtuale
Copiii cu autism pot fi implicați eficient cu mediul lor, apelând la serviciile oferite de Furnizori de formare VR. Poate ajuta la îmbunătățirea învățării în rândul copiilor și poate dezvolta concentrarea, deoarece VR are potențialul de a permite utilizatorilor să acorde atenție și interacțiune sporită în timpul sesiunilor.
Utilizarea realității virtuale permite expunerea la lumea reală pentru a antrena și dezvolta abilități sociale într-un mediu virtual controlat și sigur. Afișajul de montare a capului de realitate virtuală (VR-HMD) a fost principalul obiectiv al diferitelor studii, adică clasificate în funcție de diferențele de tip de aplicație, tehnologie și caracteristicile participantului.
Deși există speranțe, utilizarea tehnologiei VR trebuie să treacă prin mai multe cercetări pentru sectorul educațional. Trebuie să se asigure că se pot face recomandări adecvate cu privire la implementarea, utilizarea și sustenabilitatea acestui concept. A studiu de Didehbani (2016), Parsons & Cobb (2011) și Tzanavari (2015) afirmă că există dovezi care sugerează repetiția, individualizarea și repetarea instanţelor sociale în contexte diferite pentru generalizarea abilităţilor sociale învăţate într-un mediu virtual la interacţiunile de viata de zi cu zi.
Folosind VR, copiii cu autism pot fi hrăniți și pregătiți pentru a vorbi în public. De exemplu, audiența avatarurilor poate fi folosită pentru a-i încuraja pe copii să se uite prin sală și, dacă nu fac contact vizual cu publicul, avatarurile vor dispărea. Acest lucru ar putea obține un răspuns bun din partea participanților și ar putea construi un sentiment de încredere în rândul copiilor.
Centrul pentru Sănătatea Creierului de la Universitatea Texas din Dallas și Centrul de Studii ale Copilului de la Universitatea Yale au examinat împreună modul în care antrenamentul VR a afectat creierul participanților. Anterior, Bain He.alth făcuse studii inițiale despre Realitatea Virtuală – Antrenamentul Cogniției Sociale (VR-SCT). Persoanele cu autism și-au dezvoltat abilități sociale precum recunoașterea emoțională și au început să înțeleagă și să răspundă celorlalți în timpul unei conversații cu dezvoltarea scenariilor VR. Brain Health a fost cel care, în anul 2012, a descoperit că platforma VR este un mecanism eficient care ajută la îmbunătățirea cogniției și a abilităților sociale în rândul persoanelor care suferă de autism.
In concluzie
Deși a existat o dezvoltare progresivă în jurul VR pentru autism de-a lungul anilor, a crescut cerința cercetării privind Realitatea Virtuală-Afișaj de montare a capului pentru o bază teoretică mai bună este Necesar. Îi cunoaștem utilizarea pentru evaluarea și învățarea copiilor și adulților cu spectrul autist. Ne așteptăm să vedem mai multe terapii VR în școli, case și birouri, pe măsură ce se dezvoltă mai multe programe de formare și se realizează studii aprofundate.