Якщо ви шукаєте кар’єру з гарною безпекою роботи та високою зарплатою, вам не потрібно дивитися далі, ніж інформатика. Зрештою, ми живемо у світі, заснованому на додатках, де експоненціально зростає потреба в програмному забезпеченні, яке відповідає потребам нашого сучасного життя. Згідно з останніми даними, з 1990 року кількість робочих місць у галузі інформатики зросла на 338 відсотків Доповідь дослідницького центру Pew, що робить їх найшвидше зростаючими професіями в Сполучених Штатах. Це також високооплачувані роботи з поточною середньою зарплатою більше ніж $82,000 (що майже вдвічі перевищує національний середній дохід), за даними Міністерства праці США.
Проте, хоча сфера комп’ютерних наук сповнена можливостей, жінки та представники меншин займають непропорційно малу кількість цих посад. Згідно зі звітом Pew, тільки 7 відсотків комп’ютерних робіт заповнені афроамериканцями і 7 відсотків латиноамериканськими робітниками, тоді як ці групи населення становлять 12 і 17 відсотків Робоча сила США
, відповідно. У доповіді встановлено, що хоча жінки в штатах наблизилися до ліквідації загального розриву робочої сили (зараз заповнюють 47 відсоток робочих місць), їхній відсоток роботи, пов’язаної з комп’ютером, фактично знизився з 32 до 25 відсотків за останні три десятиліттями. У дослідженні спостерігається цікавий зв’язок: відколи з’явилися персональні комп’ютери, з’явилося сприйняття громадськості що вони в першу чергу є сферою білих гравців-чоловіків, відсоток жінок у комп’ютерних сферах постійно впав.Великі технологічні компанії, такі як Apple, Google і Facebook, останні роки були в центрі уваги країни через свою нерівність зайнятості жінок і представників меншин, і багато з них запустили програми для збільшення різноманітності у своїй робочій силі в відповідь. Незважаючи на те, що громадськість критикує ці програми за те, що вони недостатньо роблять (Google наймає жінок у справедливі 20 відсотків своїх технологічних позицій і Apple в лише 23 відсотки), одночасно виникла зворотна реакція, яка завершилася витоком внутрішня записка написано колишнім інженером Google Джеймсом Деймором у липні минулого року, стверджуючи, що програми різноманітності в Google призвело до зворотної дискримінації і до того, що жінки за своєю суттю були менш біологічно пристосовані до технологій робочі місця.
Серед галасу громадських дебатів некомерційна організація Code.org вирішує проблему різноманіття, де вона починається — у школі. Брати-близнюки Хаді та Алі Партові запустили Code.org у 2013 році після імміграції з Ірану. Колишній розробник Microsoft, перш ніж стати генеральним директором Code.org, Хаді сказав, що на власному досвіді відчув, як комп’ютерні науки можуть змінити траєкторію життя людини. Тепер він витрачає свій час на те, щоб запровадити курси інформатики до кожної державної школи. Code.org розробив навчальні плани, онлайн-курси та інформаційно-пропагандистські програми, які зосереджені на залученні дівчат та кольорових студентів від дитячого садка до середньої школи. Їхній успіх був надзвичайним: вони досягли 500 мільйонів студентів за допомогою заходів «Година коду» вони підготували 72 000 нових вчителів інформатики та допомогли 40 штатам змінити політику, щоб підтримувати впровадження інформатики в класи. У розмові з iPhone Life Хаді Партові реагує на негативну реакцію на різноманітність і доводить, чому комп’ютерна наука потребує жінок і меншин як ніколи.
Заохочення дівчат і малопредставлених меншин вивчати інформатику є центральною частиною вашої місії. Чому це важливо?
Це важливо не тільки тому, що інформатика веде до найбільш високооплачуваних кар’єр, але й тому, що в 21-му століття, базова середня освіта з інформатики стане все більш основою для кожної професії. Проте дівчата та студенти кольорових досі систематично залишаються позаду в цій критичній сфері. Ми вирішуємо цю проблему, переконавшись, що кожна школа викладає інформатику та надаючи навчальну програму та програма підготовки вчителів, яка забезпечує клас, що пропонується таким чином, щоб розглядати справедливість та різноманітність у ядро.
Які причини, які ви бачите, сприяють гендерному розриву та недостатньому представленню кольорових людей у програмуванні?
Ми зосереджуємось на розриві різноманітності в освіті K–12. Є три фактори, які сприяють проблемі в наших шкільних системах:
1) Рівний доступ: більшість шкіл навіть не пропонують курси інформатики. Особливо це стосується малозабезпечених міських та сільських шкіл. Якщо курс навіть не пропонується, у студентів ніколи не буде можливості його вивчити. Подумайте: чорношкірі студенти більше зацікавлені у вивченні інформатики, але вони рідше відвідують школу, де це пропонується. Інформатика є найціннішим предметом у всій освіті, і ми вважаємо, що учні повинні мати рівний доступ до її вивчення.
2) Упередження та стереотипи: там, де пропонуються інформатика, найчастіше це факультатив. І без узгоджених зусиль, спрямованих на залучення різноманітності, наперед утворені стереотипи увічнюються шляхом самовідбору або навіть через шкільні зусилля, які відображають несвідомі упередження суспільства. Оскільки взірців для наслідування небагато або взагалі немає, дівчата та малопредставлені меншини роблять припущення, що інформатика не для них.
3) Навчальна програма, орієнтована на математику: традиційно інформатика викладалася як курс математики, і це приваблює лише один тип студентів. Розширюючи фокус, щоб включити творчість, створення додатків та соціальний вплив, ми також розширюємо участь студентів, які раніше не вважали цей курс цікавим.
Студенти виконують вправи з кодування, використовуючи навчальні програми Code.org. Менше половини американських шкіл пропонують курси інформатики, але генеральний директор Code.org Хаді Партові прагне змінити це. «Ми вирішуємо цю проблему, переконавшись, що кожна школа викладає інформатику». Джерело зображення: Code.org
Як ви працюєте, щоб закрити розрив у різноманітності?
Code.org працює над тим, щоб інформатика викладалася в школах K–12. Коли ми починали свою роботу, лише близько 10 відсотків шкіл мали уроки інформатики, а зараз близько 50 відсотків. Code.org створює найпопулярніший у світі навчальний план з інформатики для шкіл K–12, і ми залучаємо школи та готуємо вчителів для викладання наших курсів, приділяючи особливу увагу справедливості та різноманітності. Щоб подолати стереотипи та упередження, Code.org організовує широкі маркетингові та інформаційні кампанії, такі як глобальні Година коду під час Тижня освіти з комп’ютерних наук, який заохочує різноманітну участь та виконує різноманітні ролі моделі. Наші професійні навчальні програми включають заняття, які допомагають викладачам зрозуміти важливість різноманітності та розглянути способи уникнення ненавмисних упереджень у взаємодії та найму студентів. Результати говорять самі за себе: 25 відсотків усіх студентів у Сполучених Штатах тепер мають облікові записи на платформі Code.org. Близько 12 мільйонів з них – дівчата. Наші студенти майже наполовину — жінки, майже наполовину — представники меншин. Наша різноманітність і масштаби є безпрецедентними через неймовірну роботу майже мільйона вчителів, які пропонують наші курси в рамках шкільної системи K–12.
У записці Джеймса Деймора під назвою «Ідеологічне ехо-камера Google» Деймор наводить аргумент, що жінки за своєю природою менш зацікавлені або навіть здібні до технологій. Яка ваша відповідь на це?
Обговорювати це або навіть ставити це питання образливо для жінок. А дослідження 2016 року з Університету Торонто показує, що гени не впливають на здатність вивчати інформатику. Немає доказів того, що біологічні фактори заважають жінкам навчитися кодувати. Дослідження UCLA показує, що спосіб викладання інформатики в школах негативно впливає на жінок. Проблеми, які ми постійно спостерігаємо, — це доступність та соціальні стереотипи. Власне дослідження Code.org показує, що лише одна година роботи з кодом може підвищити ставлення та впевненість дівчат у програмуванні, просто спробувавши наші курси, які покликані зламати традиційні стереотипи.
Здоровий глузд підказує, що наявність програмістів з різним досвідом призведе до різноманітності ідей. Чи є у вас приклади з вашої організації, які підтверджують цю думку?
Власна команда Code.org — переважно жінки, наша команда лідерів — гендерно збалансована, і навіть наша технічна команда може похвалитися кращим гендерним розмаїттям, ніж середній у галузі. Ми вважаємо, що це зіграло велику роль у різноманітності результатів, які наші курси показують в американських класах. Ми також пілотуємо наші курси та наші ідеї з загальнонаціональною мережею з близько 400 експертів-педагогів, які також приносять різноманітні думки. Я бачив, як технологічні компанії приймають незручні рішення щодо дизайну продуктів, тому що команда дизайнерів не думала про різноманітність, і ми ніколи не мали такої проблеми на Code.org.
Генеральний директор Code.org Хаді Партові (на фото вище) і його брат Алі заснували свою некомерційну освітню організацію в 2013 році. Після імміграції з Ірану і ставши розробником для Microsoft до заснування Code.org, Хаді на власному досвіді випробувала, як комп’ютерна наука може змінити траєкторію життя людини. Тепер він витрачає свій час на те, щоб запровадити курси інформатики до кожної школи K–12. Джерело зображення: Code.org
В Тема Reddit У серпні минулого року Джеймс Деймор розкритикував організації, зокрема Girls Who Code і Code.org, за те, що вони заохочують наратив «жінки є жертвами». Він також звинуватив вас у тому, що кодування виглядає більш «орієнтованим на людей, ніж є насправді», щоб залучити більше жінок. Яка ваша відповідь на цю критику?
Code.org не намагається збільшити різноманітність у інформатиці, притворюючи, про що йдеться, чи приглушуючи, чи фарбуючи, так би мовити, у рожевий колір. Ми досягаємо різноманітності, розширюючи доступ, навчаючи інформатики ще в дитячому садку до того, як запрацювали стереотипи, і розширивши його від курсу математики до створення програм і творчість. Наші студенти складають іспит з інформатики середньої школи в більшій кількості, ніж будь-яка інша група, і з великою різноманітністю. Наші результати говорять самі за себе.
Чи вірите ви, що гендерний розрив не є доказом дискримінації чи нерівних можливостей? Чому чи чому б ні?
Було б неправильним вважати, що нерівні результати є лише результатом нерівних можливостей. Але коли більшість шкіл навіть не пропонують можливості вивчати інформатику, і цей доступ особливо обмежені в знедолених міських і сільських районах, дані легко показують, що нерівність можливостей є причиною проблема.
Як ми можемо створити технологічні робочі місця, які будуть більш привітними для всіх співробітників?
У Code.org ми прагнемо створити робоче місце, щоб співробітники відчували себе включеними незалежно від статі, раси, віку чи політики. Мова йде не тільки про політику, як-от оплачувану відпустку по сім’ї або несвідоме навчання працівників упередженості, але це так також про розгляд інклюзивності як основної мети організації, до якої співробітники справді прагнуть серце.
Які методи найму ви використовуєте, щоб заохочувати різноманітність? З огляду на те, що в комп’ютерних науках працює менше жінок і представників меншин, чи вважаєте ви, що балансування ваших зусиль щодо різноманітності з більш орієнтованим на заслуги підходом є конфліктом інтересів?
Різноманітність є основною цінністю Code.org, і ми прагнемо до різноманітної робочої сили, наскільки це можливо. Ми не вважаємо, що це питання балансування різноманітності з підходом, який більше ґрунтується на заслугах — це означає, що ми йдемо на компроміс одне заради іншого. Це питання докласти максимум зусиль, щоб укомплектувати команду, яка є різноманітною та має переваги. Найважливіша тактика, яку ми використовуємо, полягає в тому, щоб завчасно набирати різноманітних кандидатів і переглядати резюме, не знаючи раси чи статі кандидатів, щоб запобігти несвідомій упередженості. Наприклад, коли ми брали на роботу інженерів-програмістів з університету, ми приховували їхні імена, коли переглядаючи резюме, а потім, коли ми переглянули обрані нами імена, наші найкращі кандидати були жінки.
Головне зображення: Alless / Shutterstock.com