Ja meklējat karjeru ar labu darba drošību un lielu atalgojumu, jums nav jāmeklē tālāk par datorzinātnēm. Galu galā mēs dzīvojam uz lietotnēm balstītā pasaulē, kur ir eksponenciāli pieaugoša nepieciešamība pēc programmatūras, kas atbilst mūsu mūsdienu dzīves vajadzībām. Saskaņā ar jaunākajiem datiem kopš 1990. gada darba vietu skaits datorzinātnēs ir pieaudzis par 338 procentiem Pew pētniecības centra ziņojums, padarot tās par visstraujāk augošajām profesijām Amerikas Savienotajās Valstīs. Tie ir arī augsti apmaksāti darbi, kuru pašreizējā vidējā alga ir vairāk nekā $82,000 (kas ir gandrīz divas reizes lielāks par valsts vidējo ienākumu), liecina ASV Darba departamenta dati.
Tomēr, lai gan datorzinātņu joma ir pārpildīta ar iespējām, sievietes un minoritātes ieņem nesamērīgi mazu šo amatu skaitu. Saskaņā ar Pew ziņojumu, tikai 7 procenti datoru darbu aizpilda afroamerikāņi un 7 procentus spāņu izcelsmes strādnieki, savukārt šīs populācijas veido 12 procentus un 17 procentus ASV darbaspēks
Lielie tehnoloģiju uzņēmumi, piemēram, Apple, Google un Facebook, pēdējos gados ir bijuši valsts uzmanības centrā to nevienlīdzības dēļ sieviešu un minoritāšu nodarbinātību, un daudzas no tām ir uzsākušas programmas, lai palielinātu sava darbaspēka dažādību atbildi. Pat ja sabiedrība kritizē šīs programmas par to, ka tās nedara pietiekami daudz (Google nodarbina sievietes tikai 20 procenti tās tehnoloģiju pozīcijas un Apple tikai 23 procenti), vienlaikus ir notikusi pretreakcija, kas beidzās ar informācijas noplūdi iekšējā piezīme pagājušā gada jūlijā rakstīja bijušais Google inženieris Džeimss Deimors, apgalvojot, ka Google daudzveidības programmas izraisīja apgrieztu diskrimināciju un to, ka sievietes pēc būtības bija mazāk bioloģiski piemērotas tehnoloģijām darba vietas.
Sabiedrisko debašu laikā bezpeļņas organizācija Code.org ir pievērsusies dažādības plaisai, kur tā sākas — skolā. Dvīņubrāļi Hadi un Ali Partovi izveidoja Code.org 2013. gadā pēc imigrācijas no Irānas. Pirms kļūšanas par Code.org izpilddirektoru Hadi bija Microsoft izstrādātājs, viņš teica, ka ir pieredzējis, kā datorzinātnes var mainīt cilvēka dzīves trajektoriju. Tagad viņš pavada savu laiku, mēģinot nodrošināt datorzinātņu kursus katrā valsts skolā. Code.org ir izstrādājis mācību programmas, tiešsaistes kursus un informatīvās programmas, kuru mērķis ir iekļaut krāsainas meitenes un studentus no bērnudārza līdz vidusskolai. Viņu panākumi ir bijuši izcili: viņi ir sasnieguši 500 miljoni studentu ar saviem Hour of Code pasākumiem viņi ir sagatavojuši 72 000 jaunu datorzinātņu skolotāju un palīdzējuši 40 štatiem mainīt politiku, lai atbalstītu datorzinātņu ieviešanu klasēs. Sarunā ar iPhone Life Hadi Partovi reaģē uz daudzveidības pretreakciju un izskaidro, kāpēc datorzinātnei sievietes un minoritātes ir vajadzīgas vairāk nekā jebkad agrāk.
Jūsu misijas galvenā daļa ir mudināt meitenes un mazāk pārstāvētās minoritātes mācīties datorzinātnes. Kāpēc tas ir svarīgi?
Tas ir svarīgi ne tikai tāpēc, ka datorzinātnes rada vislabāk apmaksātu karjeru, bet arī tāpēc, ka 21 gadsimtā vidusskolas pamatizglītība datorzinātnēs kļūs arvien svarīgāka katras karjeras pamatā. Tomēr meitenes un krāsainās studentes joprojām sistemātiski atpaliek šajā kritiskajā jomā. Mēs risinām šo problēmu, pārliecinoties, ka katrā skolā tiek mācīts datorzinātnes, un nodrošinot mācību programmu un skolotāju sagatavošanas programma, kas nodrošina, ka nodarbība tiek piedāvāta tādā veidā, kas pievēršas vienlīdzībai un daudzveidībai kodols.
Kādi ir daži no iemesliem, kas, jūsuprāt, veicina dzimumu atšķirības un krāsaino cilvēku nepietiekamu pārstāvību datorprogrammēšanā?
Mūsu uzmanības centrā ir dažādības atšķirības K-12 izglītībā. Ir trīs faktori, kas veicina problēmu mūsu skolu sistēmās:
1) Vienlīdzīga piekļuve: Lielākā daļa skolu pat nepiedāvā datorzinātņu kursus. Tas jo īpaši attiecas uz maznodrošinātām pilsētu un lauku skolām. Ja kurss pat netiek piedāvāts, studentiem nekad nav iespējas to apgūt. Apsveriet šo: melnādainos skolēnus vairāk interesē datorzinātņu studijas, taču viņi retāk apmeklē skolu, kas to piedāvā. Datorzinātnes ir visaugstāk novērtētais mācību priekšmets visā izglītībā, un mēs uzskatām, ka skolēniem ir jābūt vienlīdzīgām iespējām to apgūt.
2) Aizspriedumi un stereotipi: kur tiek piedāvāta datorzinātne, tā visbiežāk ir izvēles priekšmets. Un bez saskaņotiem centieniem pieņemt darbā daudzveidību, aizspriedumi stereotipi tiek iemūžināti ar pašatlases palīdzību vai pat ar skolas centieniem, kas atspoguļo sabiedrības neapzinātos aizspriedumus. Meitenes un nepietiekami pārstāvētas minoritātes, kurām ir maz vai nav paraugu, pieņem, ka datorzinātnes viņiem nav piemērotas.
3) Uz matemātiku vērsta mācību programma: tradicionāli datorzinātnes tiek mācītas kā matemātikas kurss, un tas piesaista tikai viena veida skolēnus. Paplašinot uzmanību, iekļaujot tajā radošumu, lietotņu izveidi un sociālo ietekmi, mēs arī paplašinām to studentu līdzdalību, kuri iepriekš uzskatīja, ka šis kurss nav interesants.
Studenti izpilda kodēšanas vingrinājumus, izmantojot Code.org mācību programmas. Mazāk nekā puse Amerikas skolu piedāvā datorzinātņu kursus, taču Code.org izpilddirektors Hadi Partovi ir gatavs to mainīt. "Mēs risinām problēmu, pārliecinoties, ka katra skola māca datorzinātnes." Attēla avots: Code.org
Kā jūs strādājat, lai novērstu dažādības plaisu?
Code.org strādā, lai mācītu datorzinātnes vidusskolās. Kad mēs sākām darbu, tikai aptuveni 10 procenti skolu piedāvāja datorzinātņu nodarbības, un tagad tas ir gandrīz 50 procenti. Code.org izveido pasaulē populārāko datorzinātņu mācību programmu K–12 skolām, un mēs piesaistām skolas un sagatavojam skolotājus mūsu kursu vadīšanai, īpašu uzmanību pievēršot vienlīdzībai un daudzveidībai. Lai novērstu stereotipus un aizspriedumus, Code.org organizē plašas mārketinga un izpratnes veidošanas kampaņas, piemēram, globālas Koda stunda datorzinātņu izglītības nedēļā, kas veicina daudzveidīgu līdzdalību un atšķirīgu lomu modeļiem. Mūsu profesionālajās mācību programmās ir sesijas, kas palīdz pedagogiem izprast daudzveidības nozīmi un pievēršas veidiem, kā izvairīties no nejaušas aizspriedumiem mijiedarbībā un studentu pieņemšanā darbā. Rezultāti runā paši par sevi: 25 procentiem no visiem studentiem Amerikas Savienotajās Valstīs tagad ir konti Code.org platformā. Gandrīz 12 miljoni no viņiem ir meitenes. Mūsu studentes ir gandrīz puse sieviešu, gandrīz puse ir mazāk pārstāvētas minoritātes. Mūsu daudzveidības skaitļi un mērogs ir bezprecedenta, jo gandrīz miljons skolotāju neticami strādā, kuri piedāvā mūsu kursus K–12 skolu sistēmas ietvaros.
Džeimsa Deimora piezīmē ar nosaukumu “Google ideoloģiskā atbalss kamera” Deimors izsaka argumentu, ka sievietes ir mazāk ieinteresētas vai pat spējīgas par tehnoloģijām. Kāda ir jūsu atbilde uz to?
Debatēt par to vai pat uzdot šo jautājumu sievietes ir aizskarošas. A 2016. gada pētījums Toronto Universitātes pētījums parāda, ka gēni neietekmē spēju apgūt datorzinātnes. Nav pierādījumu, ka bioloģiskie faktori attur sievietes no mācīšanās kodēt. UCLA pētījumi parāda, ka datorzinātņu mācīšanas veids skolās nostāda sievietes nelabvēlīgā situācijā. Problēmas, kuras mēs atkal un atkal redzam, ir pieejamība un sociālie stereotipi. Code.org paša pētījums parāda, ka tikai viena Hour of Code darbība var palielināt meiteņu attieksmi un pārliecību par kodēšanu, vienkārši izmēģinot mūsu kursus, kas ir paredzēti, lai lauztu tradicionālos stereotipus.
Veselais saprāts liktu domāt, ka programmētāju ar dažādu pieredzi radītu ideju daudzveidību. Vai jums ir kādi piemēri no savas organizācijas, kas atbalsta šo ideju?
Code.org komanda pārsvarā ir sievietes, mūsu vadības komandā ir dzimumu līdzsvars, un pat mūsu tehnoloģiju komanda lepojas ar labāku dzimumu dažādību nekā vidēji nozarē. Mēs uzskatām, ka tam ir bijusi liela nozīme dažādības rezultātos, ko mūsu kursi parāda Amerikas klasēs. Mēs arī pilotējam savus kursus un mūsu idejas, izmantojot aptuveni 400 pedagoģisko ekspertu tīklu, kas arī rada dažādus viedokļus. Esmu redzējis, ka tehnoloģiju uzņēmumi pieņem apkaunojošus lēmumus par produktu dizainu, jo dizaina komanda nedomāja par dažādību, un mums nekad nav bijusi šāda problēma vietnē Code.org.
Code.org izpilddirektors Hadi Partovi (attēlā iepriekš) un viņa brālis Ali uzsāka savu izglītības bezpeļņas organizāciju 2013. gadā. Pēc imigrācijas no Irānas un kļūšanas par Microsoft izstrādātāju pirms Code.org dibināšanas Hadi ir pieredzējis, kā datorzinātne var mainīt cilvēka dzīves trajektoriju. Tagad viņš pavada savu laiku, mēģinot nodrošināt datorzinātņu kursus katrā K–12 skolā. Attēla avots: Code.org
Iekšā Reddit pavediens pagājušā gada augustā Džeimss Demors kritizēja organizācijas, tostarp Girls Who Code un Code.org, par to, ka tās veicina stāstījumu par "sievietēm ir upuriem". Viņš arī apsūdzēja jūs, ka kodēšana izskatās vairāk "orientēta uz cilvēkiem, nekā tā patiesībā ir", lai piesaistītu vairāk sieviešu. Kāda ir jūsu atbilde uz šo kritiku?
Code.org nemēģina palielināt datorzinātņu daudzveidību, viltojot to, par ko tas ir saistīts, vai nomācot, vai krāsojot, tā sakot, rozā. Mēs panākam dažādību, paplašinot pieejamību, mācot datorzinības jau bērnudārzā pirms stereotipi sāk iedarboties, un paplašinot to no matemātikas kursa, iekļaujot lietotņu veidošanu un radošums. Mūsu skolēni vidusskolas A.P. datorzinātņu eksāmenu nokārto lielākā skaitā nekā jebkura cita grupa un ar lielu dažādību. Mūsu rezultāti runā paši par sevi.
Vai uzskatāt, ka dzimumu atšķirības nav diskriminācijas vai nevienlīdzīgu iespēju pierādījums? Kāpēc vai kāpēc ne?
Varētu būt nepareizi pieņemt, ka nevienlīdzīgi rezultāti ir tikai nevienlīdzīgu iespēju rezultāts. Bet, kad lielākā daļa skolu pat nepiedāvā iespēju studēt datorzinātnes, un šī piekļuve ir īpaši svarīga ierobežots nelabvēlīgos pilsētu un lauku rajonos, dati viegli parāda, ka iespēju nevienlīdzība ir problēma.
Kā mēs varam izveidot tehnoloģiskas darbavietas, kas būtu draudzīgākas visiem darbiniekiem?
Vietnē Code.org mēs cenšamies izveidot darba vietu, kas ļauj darbiniekiem justies iekļautiem neatkarīgi no dzimuma, rases, vecuma vai politikas. Tas attiecas ne tikai uz tādām politikām kā apmaksāts ģimenes atvaļinājums vai darbinieku neapzināta aizspriedumu apmācība, bet gan arī par iekļaušanas uzskatīšanu par organizācijas galveno mērķi, kuru darbinieki patiesi cenšas sasniegt sirds.
Kādu darbā pieņemšanas praksi jūs izmantojat, lai veicinātu dažādību? Ņemot vērā to, ka datorzinātnēs strādā mazāk sieviešu un minoritāšu, vai jūsu dažādības centienu līdzsvarošana ar pieeju, kas vairāk balstīta uz nopelniem, ir interešu konflikts?
Daudzveidība ir Code.org galvenā vērtība, un mēs iespēju robežās tiecamies pēc daudzveidīga darbaspēka. Mēs neuzskatām, ka tas ir jautājums par daudzveidības līdzsvarošanu ar pieeju, kas vairāk balstīta uz nopelniem — tas nozīmē, ka mēs ejam uz kompromisu viens otram. Ir jāpieliek visas pūles, lai izveidotu daudzveidīgu un vērtīgu komandu. Vissvarīgākā taktika, ko mēs izmantojam, ir aktīvi pieņemt darbā dažādus kandidātus un pārbaudīt CV, nezinot pretendentu rasi vai dzimumu, lai novērstu neapzinātu aizspriedumu. Piemēram, kad mēs nolīgām programmatūras inženierus no universitātes, mēs slēpām viņu vārdus pārbaudījām CV, un pēc tam, kad apskatījām izvēlētos vārdus, mūsu labākie kandidāti bija sievietes.
Labākā attēla kredīts: Allless / Shutterstock.com